目录
1．古道少人行唯护绿荫........................2
2．苔花如米小也学牡丹开.......................8
3．以赤子之心育岭上花开........................
4．是学生之师亦是吾师..........................
5．银月照白沙教坛绽芳华.......................2
6．点燃一把火................................2
7．甘当科创教育铺路石........................29
8．让每个人达到自己生命的高度...................
9．润物细无声................................7
10．自的拓荒人................................
11．追逐那束光................................
12．光·奖品·希望...........................9
13．玉壶存冰心朱笔写师魂.......................
14．“伯乐之眼”与“巧思之心”..................
15．春风化雨润花一枝一叶总关情..................
16．生如夏花灿若骄阳..........................7
17．在平凡的岗位上生命歌唱.....................7
古道少人行唯护绿荫
春花夏木秋风冬阳四季替美美不同。每个孩子都如此她便与X的老师们一同园丁四季、种梦三秋。
22年9月我因工作调动来到X区X小学学校在市中心地段七个班7名教师29名学生其中9％的孩子是城市务工子女。每当听到这样的介绍我脑海中就会产生很强的画面感。但当我走进校园的那一刻看到的却跟想象的不同校园整洁安静、小而雅致学生彬彬有礼、童真大方大家热情地招呼着我。当我介绍自己是“肖老师”时老师们说“校长姐姐也姓肖。”门卫师傅说“我们校长也姓肖。”孩子们激动地跳起来嚷“校长妈妈也姓肖！”明明是我在做自我介绍却变成大家兴奋地跟我介绍校长。X校长有怎样的魅力呢？
教师眼中的校长姐姐远谋发展甘当人梯育英才来X的第一个学期学校开展“青融杯”教学竞赛。比赛当天我往评委席一看好家伙！评委跟选手人一样且全是“大咖”各学科的教研员、区名师工作室首席名师阵容强大。“大咖”们不仅现场点评指导赛前还次跟相对应学科的老师们一对一磨课研讨简直是“VIP金钻卡”待遇啊！学校的新青教师们告诉我每年的“青融杯”教学竞赛肖校长为大家搭建学习平台充分利学校的地理优势区教科中心近在咫尺邀各学科教研员和名师来校指导真正做到邀教研员“点对点下校”“一对一指导”。肖校长倾尽全力助力新教师成长还时常亲自示范、指导体育学科课堂教学。她不急于求成不过于施压总是给老师们成长的空间陪大家一同进步。几番耕耘苦几收香X教师们的教育教学能力逐年提升在各教学研讨、赛课中逐渐崭露头角越来越的老师在“创新杯”赛课中荣特等奖。
为了进一步促进教师的学习热情提升教师综合养和科研
能力肖校长时常鼓励教师们参各类各级培训拓宽眼界。她牵头聚全校7名教师之合力统筹分工共同推进X省重点课题《儿童视角下的“礼”化教育研究》。经过几年的践、积累、推广得了显著成绩22年月课题结题并在X省教育学会“十三五”优秀课题成果评审中荣一等奖评委们力推我校明礼仪开展情况在全区明创建经验交流中进行分享。她课题研究引路唤醒全体师生的教研激情让X的教育教学氛围焕发勃勃生机。
肖校长也十分关注X教师在职业发展中的幸福感。每年教师节她都为老师们带来仪式感满满的体验精心策划“X魅力教师”评选活动欣赏的眼光为每位老师量身订制特别奖项；亲自为每位老师设计独一无二的颁奖贺卡与颁奖词；把孩子们为
每位老师绘制的卡通形象放进ppt展示；邀孩子们做主为老师们投票颁奖……在节日里每位老师都成为了最闪亮的星星而她就是“擦亮那颗星星”的人。
门卫师傅眼中的校长廉洁自律以校为家甘奉献门卫安保的X师傅常说校园里清晨的第一声脚步一定是校长的。
每逢周一升旗或者有大型活动时作为活动负责人的我总是早早来校做准备工作但“沙发”总被校长抢占。我常常纳闷儿“怎么这么早？”后来才知道她根本没回家。肖校长是一位自律的校长也是一位忙碌的母亲。她的女儿今年才参完高考在高考关键年的那段时间孩子的爸爸在外地工作又因疫情不能每周回家的时候是由她一人照顾女儿的日常起居。在这种情况下肖校长仍几乎全年无休要求自己做到学校日常工作“件件有回应、事事有着落”。每周一必全天执勤站岗巡查各项常规有时女儿晚自习到深夜十一点为了不耽误第二天的工作就接了在附近读书的女儿一起在学校简单留宿一夜第二天七点半又准时出现在大门口执勤。晚上她常常独自在办室电脑前边等女儿边办漆黑的办楼总有一处柔光从校门口传达室望上来总能看到灯光下三分孤单七分美丽的剪影。
孩子们眼中的校长妈妈威亲并重不遗余力暖童心教育植根于爱。在X孩子们心中校长妈妈是一位又威严又有亲和力的校长。孩子们说一到“六一”节平时“霸气外露”的校长妈妈就像“换了一副面孔”亲笔写表扬、网购拍立得相机与孩子们合影、亲自挑选神秘大礼 她总是早早筹划征集活动的各种创意并乐此不彼只为给孩子们一个难忘的仪式。最重要的是她特别关注孩子们的明礼仪除了狠抓日常行为习惯她完善了明礼仪评价体系为每个孩子设计制作《集星本》和《明礼仪评价手册》鼓励孩子们争“X星章”还专门设立“X孝日”并开展丰富的礼孝活动。
她总是竭尽全力满足孩子们美好的愿望。六年级的刘源同学告诉校长妈妈她在寒假里给原X市委书记胡衡华爷爷写了一封想告诉他身边排队礼让的变化。孩子的这种美好愿景和大胆自的想法让校长动容为了满足孩子的小心愿也为了鼓励X的孩子发现礼、宣传礼她暗暗方联系沟通最后胡爷爷竟真的给予了回并夸赞刘源同学对城市的关注。收到回的那一刻孩子欢呼雀跃、兴奋地在校园奔走相告的场景至今老师们还时常念起。校长妈妈的“小举动”让孩子的“小心思”成为了难忘的“小确幸”。
肖校长常说每个孩子都应该尽可能享受好的教育尤其是
X的孩子务工子女、父母陪伴少我们需要倾注的教育与关爱。她特别注重校园化建设一心想着如何为孩子们营造优美舒适的校园环境。她的假期从来无休反而成了她改造校园的工作档期第一个假期礼化长廊建起来了雅致的古韵与草木的葱茏相映成趣孩子们最爱在这儿看书、嬉戏；第二个假期
每间教室墙群“超级变变变”班级明星墙、争章角、明树焕然一新孩子们最爱在这找寻自己的高光时刻；第三个假期有着环绕立体声和漂亮合唱台的新音乐教室又锦上花孩子们最爱在这儿享受视听盛宴。学校教室的灯一直不太亮但也不影响正常教学。可突然有一天我进教室开灯“啪！”一排排气派的LE灯突然让整个教室耀白了起来。原来是前段时间学校召开了少代会队员们在“红领巾提案”中提出教室的灯不太亮课桌椅破旧、体育场地不够等校长妈妈就全部记了下来并逐条、次向局领导汇报没过久学校每间教室都换上了LE灯。X的校园在四季轮回中逐渐褪去陈衣旧裳成为我们心中最美好的样子。
陶行知先生说“校长是一所学校的灵魂评论一所学校
首先要了解它的校长。”X道巷小学的校训是“做一个有力量、能助人的人”而肖玉校长本身就是这样一位充满正能量的校长她“尊重”“支持”“发展”的态度真诚对待每一位X的师生雨露花、传承大爱她是古道的育荫人、是沃土的守护者。
苔花如米小也学牡丹开
9年夏天班上原本的学老师要去休产假那时我便遇见了新合作的学教师——X老师。未见丹姐前她的大名早已如雷贯耳。在“X市优秀支教老师”“X区卓越教师”“十佳魅力教师”“区优秀教育工作者”“优秀党员”“优秀辅导员”这些光环的持下我猜她大概率是一位不苟言笑的老教师。
初见她时一袭红白格子裙的波浪卷皮肤白皙嘴角上扬青春活泼让人打心底里觉得她像个“小姑娘”。教师的工作尤其是班主任的工作总是繁忙又琐碎的疲惫、郁闷、挫败常环绕在我们周围。在后来搭班的日子这位已经进入退休倒计时的“小姑娘”“小”回答着对工作永葆热爱的秘诀。
“小关爱”
丹姐常践行着高尔基的一句话谁爱孩子孩子就爱谁。彭老师的爱没有轰轰烈烈但总在细处触动心灵。这几年她膝盖不好尤其做完手术后医生叮嘱她少爬楼所以中午陪餐我俩就换了个分工丹姐在教室内带孩子吃饭我送中午回家的路队。每次中午她总能像变戏法似的掏出一罐下饭菜走到需要的孩子面前为他舀上一勺鼓励他们吃点儿。有时遇上饭量大的孩子
她毫不犹豫地把自己的餐食分给学生。中午的汤难有些烫手她总是一碗碗打好再小心翼翼地送到学生手上等她自己回头吃饭时饭菜已有些凉了。
这些“小关爱”暖着学生也暖着她的徒弟们。自打这学期我们坐在一个办室来总能看见年轻的学老师往她这儿来一坐就是两节课最后带着满满的笔记和舒心的笑容离开。这几年来她从生活上、工作上无不至地关心帮助年轻教师指导年轻教师考编面试徒弟们都叫她“神师傅”指导徒弟X的课得全国中小学创新课堂三等奖、省级经典示范课例一等奖指导彭进得区创新杯一等奖X、X得区创新杯二等奖X、X竞赛课得校级特等奖X一等奖。如今丹姐依然和徒弟们经常在师徒群交流教学汇报成绩互相鼓励这些徒弟如今已经成为全市小学学教育的骨干力量。
22年初新冠肺炎这只“黑天鹅”突如其来疫情初期
物资样样告急抗疫步步惊心指责时时袭来社会处处承压......
这时的丹姐裹着一件厚厚的羽绒服戴着口罩佩上社区志愿者的袖章在凛冽的寒风中做着测温、登记工作。手冻红了就哈一哈气脚冻麻了就跺一跺地。复课后她每日早早来到学校给孩子们测温。放学时她配8消毒液拖地、消毒水擦拭课桌、给教室照射紫外线灯母亲般的爱为孩子们筑起一道防御线。
“小心思”
这位对待万物都有“小关爱”的“小姑娘”在对待教学时一改温柔之风严谨与睿智兼容并包教学工作处处体现她的“小心思”。
在“特色作业”课题研究中丹姐为了帮助孩子现学绘本的编写她在课堂上将绘本的形式穿插于整个知识点的讲解给学生提供绘本范例。
课前丹姐设计导入故事一位老地主分别分给两个儿子一块长方形、一块平行四边形的地而引起兄弟俩的争执。
接着三个环节来解决问题。第一通过方格的方法证明弟弟不服气觉得方格不准确。第二通过剪拼的方法证明弟弟仍不接受觉得麻烦。第三通过计算式推导弟弟终于明白了平行四边形可以转化为长方形进行面积计算。这三个环节里学生合作探究帮助兄弟俩证明两块不同形状的地面积一样大。
在丹姐的指导下学生们结尾创意无限。其中有位孩子写道老父亲看到儿子们争吵不休怒了“给你们两人同样长的绳子自己去圈地吧！”这便引发了深的学思考周长相等面积最大的是什么图形？
教师教学艺术在于唤醒激励鼓舞上课有奇思妙想的孩子身上有“闪光点”的孩子课后服务时能主动完成作业的孩子随时都能得丹姐的小奖品。就是这些“小心思”激起孩子们智慧的浪花丰富他们的情感态度。她指导孩子们积极参解题
比赛罗婧琪得市级一等奖刘勇志得市级二等奖区级奖项若干。看着孩子们领回一张张奖状丹姐笑若桃花。
心思虽小却组成了教师一次次的教学成就。丹姐总是能把自己平常做的课后反思的形式记录下来再在理论提升的基础上形成一篇篇高质量的论如《绘制绘本践作业》论得市级一等奖省级二等奖。
“小梦想”
有一次春季研学看着孩子们在原生态的环境里肆意地跑着、跳着、笑着我问“小姑娘”年少时的梦。丹姐说她一直有个“支教”梦她中师毕业那年憧憬着能去伊犁“支教”没能如愿。28年这迟到三十年的“支教”梦得以现。
在X支教的这一年她不仅现了自己的梦还给山区的孩子们带来了一个个五彩缤纷的梦。看到山区的孩子们缺乏课外书籍丹姐心想为孩子们建立一个书屋把阅读的种子播撒在孩子们的心里让他们渐渐爱上阅读是么美好的一件事呢。
她在X小学刚毕业的两个班级群里进行了动员家长、学生们纷纷行动起来了而且还带动了周围的人入到这个献爱心队伍他们为孩子们捐赠了册图书杂志册衣物、学习品不计其。爱心书源源不断地送到了X县长阳铺镇民族学校有时是清晨点到有时是深夜2点到每次都是满满的一后备厢。在丹姐的组织下短短一个月时间“种子书屋”应运而生一本本书就像一艘艘船带领孩子们从狭隘的地方驶向生活的无限广阔的海洋。
课堂之上丹姐发现农村孩子基础薄弱留守儿童于是每天坚持为六年级的孩子们义务补课两个小时。尽管有时屋外下大雨屋内下小雨尽管教室里只有一盏弱的白炽灯孩子们求知的眼神点亮了丹姐心中的阳光。两个学期过后这个班毕业会考以全镇第一名的好成绩得X县教育局的表彰奖励。丹姐和许瑛老师在当地支教得到领导、同事和周围群的一致好评。有家长说“如果支教老师能留下来就好了！”去年六一节前一天丹姐自己开着车、载着礼品、冒着大雨回X看望了那些让她时刻牵挂的孩子们。
大家常歌颂教师们的奉献殊不知在付出之余当老师们看
见因“小关爱”而满足的笑脸看见因“小心思”而带来的生长看见因“小梦想”而现的美好我们收了那一刻的幸福对自身的职业肯定与热爱又增了一分。我们平凡的一生不会有惊天动地的壮举却能“小关爱”“小心思”“小梦想”过一种幸福完整的教育生活。
以赤子之心育岭上花开
她梨涡浅浅的笑容亲切悦耳的声音永不言倦的身姿神采奕奕的状态被家长和老师由衷地称为“岭秀校长妈妈”。
她低调内敛却出手不凡。一所地处深巷的学校在她手上从2个班扩增到个班接手一年后学校教学质量一跃成为区一等奖在三年内树立起“做自己的领袖”的校园化让“自主发展领导力”的理念深入人心。
她谦虚干也前瞻创新。她是全区率先聘专职心理教师的小学校长。28年她就敏锐地意识到心理健康教育将在现代教育中拥有广阔的发展前景。在她的重视下学校心理健康教育开展得有声有色荣X市心理健康教育示范学校的称。
学校场地极为有限她却敢“吃螃蟹”打破桎梏做艺体特色。“X市武术与网球两大传统项目学校”的品牌在她手里创建被她擦拭得锃亮如新师生在市十运会的赛场上捷报频传。28年她刚到任组建管乐团抓住每一个锻炼平台22年管乐节目就站在了市级的颁奖台荣X市艺术展演一等奖。学校戏曲特色被她发扬光大22年被授予X省戏曲特色学校。到任三年学校已经建立起武术、戏曲、管乐、网球的特色“四梁八柱”声名远扬。
她热爱学生醉心教育。她总是在不断地捕捉学校的生长点带好队伍培养教师。“一年有序、二年有效、三年有料、四年有品、五年有道”她提出的五年规划绝不仅仅是停留在纸面而是真正落在学校看得见的发展变化中。因为她的坚持学校发展蓬勃向上学校课程百花齐放。因为她的带动课题研究蔚然成风论参赛积极踊跃课堂竞赛人才辈出。因为她的指引教研活动扎有效岭秀成长营里欣欣向荣。
她平正义坚持原则。她深知最好的管理就是制度规
范后的人关怀是一碗水端平之下的体恤尊重。因此她敢于做最后一道底线哪怕因为不理解而受了委屈她也能大气包容从容面对。她视团队正气为生命在荣誉面前一直谦让她相时间会证明一切日久方见人心。
她朴无华重情重义。她把师生放在心尖上谁遇到困难她总是慷慨解囊倾心相助。29年一名体育教师不幸遭遇车祸命悬一线她带头捐助2元并发动社会各界募捐收集资料启动水滴筹寻求资源找来顶尖外科专家为伤者做开颅手术终于把这个家境贫困的教师从死亡线上挽救回来。她关心教师谁有困难她都会第一时间抵达现场给与慰问。对遭受抑郁症困扰的教师她把心理教育的资源送到对方手上她经常自掏腰包带着书籍、牛奶去看望特殊儿童送去温暖。她是自己的全部身心爱着赤岭爱着大家。
以赤子之心育岭上花开。她就是X小学校长X。
是学生之师亦是吾师
教师是这个天底下最光辉的职业在这个光辉的行业里在我身边我最敬佩的是我的搭班老师——X老师。
四年前我来到X小学被安排接一年级班。为了帮带年轻教师学校特地安排了教学经验丰富的杨老师和我搭班。这是我幸运之路的开始。犹记得四年前的秋天披着阳光携着花香杨老师着一身飘逸的长裙笑意盈盈地出现在我面前。她说话声音柔和笑容温暖一如灿烂的阳光让初到新环境中的我不再那么忐忑。
术业专攻化作春泥护花和学校的老师们熟悉了以后我了解到杨老师的一些“故事”。杨老师看上去年轻际上已有二十年的教龄是学组组长。无论年龄怎么增长无论学校给她安排什么岗位她始终不忘立德树人的初心不忘为国育才的使命。她先后荣“十佳师德标兵”“优秀教育工作者”“骨干教师”等荣誉称在省、市、区发表过篇论主持、参过个课题在年度考核中次被评为“优秀”……杨老师低调的身后是硕果累累的工作业绩。
学课堂上杨老师总能灵活使各种方法调动孩子学习的积极性把学课堂变成孩子们最喜欢的课变抽象为具体变枯燥为有趣。她在学习计算时使闯关游戏分组竞赛；学习月份时儿歌记忆；学习质时编成口诀……教有味的学是杨老师不懈的追求。
同时教两个班杨老师总是在上完其中一个班的课后及时反思课堂教学在第二个班教学时进行改进不断提高课堂效果。杨老师每一课的教案后都娟秀的体写着密密麻麻的反思那些红笔书写的就像夜空中的星星一般熠熠生辉让我也不自觉地想要成为她这样一名专业、专注的教师。
杨老师是勤劳的蜜蜂始终默默酿蜜却不问得失。她家住在大托以南虽然家离学校很远但是每个工作日她都会在七点半以前赶到学校。到了办室她要么忙着批改作业要么给早到的学习基础较差的学生补习功课。理解能力稍差一点的孩子学起来吃力她便一遍遍耐心地讲或画图或举简单的例子帮助学生理解。每一个清晨杨老师匆匆的脚步迎接第一缕朝阳；很个傍晚夕阳陪伴着疲倦的她归去。
润物无声只留清气满乾坤
“学高为师德高为范”是杨老师的工作条。她发自内心地爱着学生们她投向孩子们的目光中饱含着尊重、宽容、期待。虽然杨老师不是班主任但是她给予学生的关爱并不比我这个班主任少。二年级时班里转来一个男孩子性格活泼好动上课
时很随意且总是讲一些让同学们听了发笑的话。杨老师发现问题后并没有责骂这个孩子而是语重心长地跟他讲道理、讲纪律、了解他家的情况。她给这个孩子循循善诱的启迪给他足够的任让他当小组长。渐渐的这个孩子变了上课不再哗宠而是专心听讲成绩也渐渐得到了提升。孩子家长后来给杨老师发了一条很长的息感谢她。
杨老师不仅关心学生学习习惯和思想品德的培养也很关心学生的生活。学生流鼻血了她带学生清洗干净再带去办室休息然后温柔地告诉孩子“不要手抠鼻腔要喝水吃蔬菜。”冬天下雨孩子的鞋袜被浸湿了怕孩子着凉感冒杨老师就让孩子到办室坐着暖风机吹干鞋袜。杨老师关心学生的身体会叮嘱他们生活中的注意事项会悄悄给家庭困难的孩子买书。杨老师的一言一行就像春天的暖阳一般照亮了孩子们真的心灵。孩子们也爱杨老师有时会忘情地喊她一声“妈妈”。
杨老师爱的春雨浇灌过的幼苗都是懂得感恩的他们离开
母校后时不时会抽时间来看望杨老师。去年冬天的一个下午一位陌生男子来看望杨老师言语之间是无尽的感激隐隐约约听到他说“杨老师如果没有您当年的帮助和鼓励哪能有我现在的幸福生活？您就是我的大恩人！”“您当年吃住在学校一有空就给我们补习自己一个月几百块钱的工资不舍得花总是给我们几个家境贫困的孩子买书、买生活品……”而杨老师依旧是温暖地笑着云淡风轻地说“我觉得没什么都是我应该做的。”
那名男子走了以后我们好奇地向杨老师打听才得知原来他是杨老师在益阳泞湖中学时教过的学生。当年他高考落榜一心想要复读可是家里没钱杨老师得知后硬塞给他积攒了三个月的工资——一千块钱让他买书复读之后也经常关心鼓励他。这个孩子也很争气复读后考上了湘潭大学现在在某国企工作。燃烧自己照亮别人杨老师不正是那燃烧着的红烛吗？
杨老师不但对学生倾注了满腔的爱对同事、徒弟也是关怀备至。在杨老师的带领下我们办室的老师亲如一家。年轻教师遇到了难解决的事、私事都爱她拿个主意她就像我们的知心姐姐。我们在工作中有做的不对的地方她也会给我们指出来。同事四年在她的帮助和指导下我进步了很。徒弟上课杨老师会仔细帮着修改教案、课件跟着一次次磨课。最近三年的X区“创新杯”教学比赛中杨老师指导的参赛老师均得了一等奖的好成绩。
智者风范笑把干戈化玉帛
杨老师爱与智慧滋润着孩子们的心田在与家长的沟通交流中她也善于运智慧解决问题。去年夏天一天中午放学后班级两个男生因几句不当的话互相打了对方。其中一名男生甲打电话给其父其父午间阅读时赶来了学校。
杨老师在隔壁班看到了这个长相气势凌人、当时气势汹汹的
父亲凭着年与家长打交道的经验感觉会有不好的事情发生赶紧喊住了这位父亲边跟他聊天边引着他往办室走。杨老师笑眯眯地对他说“好长时间没有看到您了今天是来看孩子的吧？您真是个关心孩子、负责任的爸爸。甲同学在学校挺懂事的和同学们相处得好尊敬老师我和李老师一直很喜欢这个孩子对他的关注非常。”
一番话说完也到了办室男生甲的父亲火气消了很在杨老师的询问下他不好意思地说中午自己的孩子和另外一个男孩子起了冲突他来学校是为了给那个男孩子一个教训的。杨老师继续温和地开导“男孩子之间打打闹闹在所难他们之间的矛盾老师会平正处理的。您还是很通情达理的虽然生气但是您并没有这么做。万一您刚才当着全班孩子的面做了什么那其他孩子会怎么看待您和甲同学？班上的孩子以后谁还敢跟甲同学玩呀？”甲父听了连连称是便离开了学校。我在一旁听着也不禁暗暗感激杨老师、佩服杨老师——她竟如此巧妙地阻止了一场矛盾的发生。
又到了丰收的季节芬芳馥郁的桂花再次开放小小的花瓣
并不炫耀自己低调地隐藏于茂密的绿叶间可是沁人心脾的香气却弥漫在天地间随风飘到很远的地方。么像杨老师啊勤勤恳恳培育祖国的栋梁却又不求功名利禄。有太阳的温暖有春风的和煦有桂花的芬芳杨老师就是这样一位有教育情怀的好老师。她是我人生路上的明灯将永远指引着我前进的方向。
银月照白沙教坛绽芳华
皎皎银月辉掬一杯最清的；默默圆润沙拾一颗最亮的；灼灼芳华路揽一段最美的。
她叫X是X中学主管教学的副校长。她将灼灼芳华绽放在X中学这一片教育热土上。
银月皎皎·导师
22年9月日周三第四节X老师在9班上学课内容为建立坐标系解决抛物线型问题。刚刚结束外地培训任务的X副校长坐在了9班教室的后面随堂听课。她美丽优雅时而面带笑时而眉头蹙时而低头记录。下课后在办室X副校长拍拍魏老师的肩膀亲切地说“这堂课成功地突破了‘建立坐标系解决抛物线型问题’这一难点讲练结合……但传统课的特点太明显要引导学生自己去探究问题……”精练中肯的评价让魏老师豁然开朗如能按照X副校长的指导去做今后的课堂效果一定会好！平时在主席台上讲话、作报告一脸严肃的X副校长这时就像一位亲切的师姐又像一位贴心的朋友让魏老师感到特别的温暖。
22年9月2日开学第二天周四第五节初一29班X副校长陪同区教研员听新调到学校的“名优特骨干老师”李才高老师的学课。上完课听了X副校长的评课后李老师由衷感叹“X副校长亲和又严谨教学建议很有导向性经过她的指导教学方向明确了。”
X副校长思维睿智缜密专业功底扎很老师在她的指导下教学能力都得以迅速提高。她是导师如一轮银月皎皎光辉照亮老师们的教学之路。
默默白沙·奉献
这是28年2月X副校长的某一个平常上班日。
早上72左右各楼栋、各楼层、各教室她开始巡查各年级的早读情况。从初三年级楼栋开始一个楼层接着一个楼层一个班级接着一个班级。X副校长手拿工作笔记本详细地进行巡查记录。到校早、早读组织有序的班级有记录；黑板上写明了早读任务的班级有记录；早读氛围好、同学们精神状态佳的班级有记录；较早到班、早读组织到位的老师有记录。当然对于早读存在的问题她也会一一进行记录。早读结束以后学校的工作群里就会布早读的详细情况。
8点第一节课初三年级的8班教室X副校长在随堂听课。
8点分课间办室X副校长就随堂听课的内容和上课老师进行亲切交流。
点分第三节课初三年级8班教室X副校长与初三学备课组成员听老师的开课。
点分第四节办室X副校长参初三学备课组评课活动。
点校录播教室X副校长参X区初三学复习研讨会与专家、老师们一起探讨初三年级学科如何复习的问题。
点分82班教室。X副校长授课内容为余角和补角。课后李润嘉同学兴奋地说“X副校长人很亲切课上的很生动我们太幸运啦！”
8点2分办室X副校长结束一天工作抬眼望向窗外有疲惫但满是希望。
……
一天七年的浓缩X副校长在教学管理岗位上已付出了七年的心血；一天十年的见证明德X中学现了合作办学十年华美的蜕变。白沙无言默默铺垫。一天的工作诠释了奉献的可贵。
灼灼芳华·光彩
22年8月28日上午X中学召开新学期全体教师培训会议老师们凝神细听并不时地在本子上做会议笔记。X副校长手拿件稿站在主席台前作新学期的教学工作报告。“双减”政策是什么？如何应对“双减”政策？新学期的教学工作重点是
什么？对于这些问题X副校长在报告中一一进行了解读这些解读无一不透射出她对于国家政策和教育教学形势的精准把控。报告的后部分还科学地分析上个学期各个年级的教学成绩宣布了本学期的教学人事安排这些内容无不反映出她在教学管理上的智慧思考。教学工作一项接着一项报告内容一环扣着一环X副校长稳重睿智从容面对。
X中学以“立德树人”为办学宗旨遵循X校长“办有温度的教育”的办学理念。X副校长作为主管教学的副校长担当起“把关人”的重要责任。经过她的把关明德X中学的教学大观园里“教”与“学”两大课程体系花开并蒂大放异彩。“教”之花立足教师的专业发展为教师的快速成长彩青蓝课程充分发挥传帮带的作为教师搭建从师学习的平台；荷露课程以周开课、竞赛课为平台凝聚教研团队集体智慧提供互学共进的好契机；源水课程构建三级培训课程体系形成十大经典培训课程内容让特色校本培训成为滋养教师成长的源水；格致课程着眼教育教学中的问题现由“教”到“研”的大提升让教师在研究成果的丰收中得职业幸福感。
“学”之花为孩子的终身幸福奠基为培养学生拥有“幸
福生长”的元能力而增色语悦读课程培养学生的阅读能力厚植学生的幸福底蕴；生涯规划课程规划学生的幸福生涯帮助学生找到自己最擅长的“甜蜜点”制定自己的学业计划为将来的学业选择和工作选择做准备；德育特色课程塑造学生
的幸福品格从校园化、研学体验、艺体特色、习惯养成等方面促进学生品德养成和全面发展；强基拓展课程提高学生的幸福学力对学科课程内容进行学科内拓展发展学生学科核心养为不同的学生发展提供合适的课程支撑为遴选学科拔尖创新人才做准备；艺术特色课程拓展学生的幸福志趣增强学生体质培养学生的审美情趣和艺术修养……
教学路上有付出的艰辛也会有芳华绽放后的荣光。22年X市第九届“国开教育奖”的颁奖仪式上有X副校长美丽的风姿；X市第二十一届“友谊”教育科研奖中有她的名；她是X市初中毕业会考命题教师；她被评为X市中学教育教学科研先进工作者；她执教的《余角与补角》一课荣第十三届全教师教学设计创意大赛优质课一等奖；她被评为X区“十大魅力教师”“优秀教育工作者”、优秀共产党员。她有篇论在国家级刊物上发表。
担任学校主管教学的副校长学校的教学工作也收累累
近三年连续得教育部“一师一优课”市区级“优秀组织奖”；28优课量位居X市初级中学第一名；29年X省中小学教师在线集体备课大赛省级“最佳组织奖”；先后两次被评为全市初中毕业学业水平考试优秀考点、体育中考优秀组织学校。在X区初中教育质量评价考核中连续三年得“综合合格率学生培养考核奖”、“体育合格率考核奖”、“优秀学生培养考核奖”。X副校长如一轮皎皎银月照亮X中学的教学园地；又如一颗默默白沙为X中学的教学铺就一条光明之路。
点燃一把火
教育不是注满一桶水而是点燃一把火。X区验小学许瑛老师一位“点火者”。“点火”如发射火箭貌似只是一个动作却需经年历练与智慧积淀。
许老师从教已有28年近三十年的教学生涯铸就了她当一位好教师的坚定念形成了“、活、新”的教学风格深受广大学生和家长的欢迎。她善于立足学生的生活际和基础根据学生的年龄特征和学习能力因施教注重培养学生良好的学习习惯和思维习惯注重学生能力的培养。
以理想念擦亮“党员教师”这一神圣称
一切伟大的事业都需要理想念领航。在教师这个平凡的岗位上许老师总是积极发挥党员带头作贴近基层贴近群。
一天清早校门口出现这一幕许老师额头上满是汗笑着对过往的学生和家长说“早上好！阅读电瓶车新规。”原来为保障学校周边出行安全许老师和学校其他党员同志积极开展电动自行车骑乘人员佩戴安全头盔劝导活动通过发放“一盔一带”安全常识益宣传单提醒大家注意行驶安全。许老师每天课业繁忙还经常组织教研组会议但党员工作一样都不落下。
做事、做好事许老师很好地践行党员先进性甘于奉献。
以高尚情操为年轻教师汇聚“心光”
2年8月X区验小学建校成立许老师调入为X教育贡献自己的力量。在验小学的这几年里她不计得失充分发挥骨干教师的辐射作带领学校的年轻老师成长。同时作为区教育学会小学学教育专业委员会的常务理事、区骨干教师梯队建设学科导师以及区小学学新青教师成长导师她关注青年教师的成长关注教育理念的落地关注学养的渗透培养帮助青年教师迅速成长。她积极指导区域年轻教师带领全组2个学老师不断进步受到了区教研员刘旺老师的高度赞扬。
学老师X是许老师的徒弟她说“X老师她年的教学经验手把手教我如何在课堂上提有效的问题如何制造冲突让学生产生对知识的探究和思考任何拿不准的知识点和教学设计部分我都可以随时询问师傅也总是耐心回答。师傅的陪伴和指导汇聚了一束束光指明了前进的方向让我在首届创新杯比赛中得了区特等奖、市二等奖的好成绩。从师傅身上我看到的是对教育粹的热爱她对青年教师无私付出的高尚情操令我敬佩！”
以扎学识点燃学生内心的“火种”
教师必须拥有一双发现“火种”的眼睛。什么才是真正的“火种”？好奇心、理性思维、想象力等对学生生长有利的便可视为“火种”因为成长才是教育最本质的目的。
为了确保每堂课都能高效率完成上课的前一天她都会去教室的一体机上试放教学课件。许老师提前学生准备好了形状学具。上一年级上册《认识图形》一课从乒乓球到魔方她每一种形状都会准备2个以防万一做好充分准备。课堂上许老师引导学生在游戏中各种感官感受立体图形的特征从图形有几个角到蒙眼摸出图形再到按照形状给物品分类学生在玩中学得不亦乐乎。就当这节课几乎完满完成了教学目标的时候许老师神秘地举起一块两个面是正方形的长方体问“这是什么？”一位学生说是正方体因为她看到了一个正方形另一个学生反驳说是长方体因为他看的是长方形的侧面。许老师不给予正确答案又举起一个超级扁的圆柱问学生“这又是什么？”大部分学生有点迟疑。紧接着学生们又对老师拿出的一根金箍棒若有所思……
课堂上的思维就是学生的“火种”它是脆弱的存在没有
精心的呵护和引导往往会长时间或永久地熄灭保护“火种”是每一位教师的责任。许老师说其学生认识这些形状没有困难我们作为老师要根据学情做有趣又能抓住本质的教学延伸。保护“火种”也需要丰富的知识和强大的能力作为基础。许老师扎学识体现在她的每堂课。她关注学生最近发展区关注情景体验使教学生活化教学方法科学化。
27年8月至29年7月许老师先后被派到了X区X小学和X县长X镇X学校支教。在这两年里她把先进学校的理念以及自己先进的教学经验带到了支教学校带动他们的发展。她在X小学担任教研主任指导青年教师参区“创新杯”赛课成绩斐然。她任教的六班学在毕业会考中得了质的飞跃整个学校的教学质量当年得了特等奖许老师的工作得到了X小学校长X的高度肯定。
为了让“火种”最终成为学生自己的太阳我们必须想办法增“燃烧值”。怎样才能得高的“燃烧值”？对学生而言阅读是充生命的最佳途径。在X支教的时候许老师牺牲每天下班的时间主动开办“阅读吧”社团引领乡村孩子进行阅读让孩子们爱上阅读她的事迹通过伍冠军校长在整个长阳铺镇进行表扬。许老师的淡泊名利高尚道德情操立于困难条件而不失追求为薄弱地区的学生点燃内心的“火种”。
以仁爱之心燃烧自身教师之魂
许老师心中还装着她爱的孩子们。许老师任教两个平行班是一个班的副班主任不折不扣的将她仁爱之心温暖在每一个她所接触的孩子身上。
冬天学生上完体育课个个大汗淋漓许老师看见了她连忙喊上这几位小朋友到办室带动办室的老师们给孩子们换衣服擦拭头上、背上的汗水还向后勤部门借了吹风机吹干衣服最后嘱咐班级群里的家长汗的孩子需要带隔汗巾她可以帮孩子们换。“爱自己的孩子是人爱别人的孩子才是神。”
这就是许老师对教师工作最深的教育感悟。
对于教育工作者来说只有认真探索和科学把握教育的本质才能搞好教育、激发和增强教育活力。教育不只是“注满一桶水”而且是“点燃一把火”。许老师在教育的道路上将自己当成真正的“点火者”点燃那一把把火让孩子们能看到的光明与希望。
甘当科创教育铺路石
每个人的成长方式不尽相同我从自己的专业成长中发现“爱心－虚心－恒心”是最基本的方式；我从自己的团队管理中发现“扎－专业－活化”是最有效的准则。
一个人的坚守
99年我从X第一师范学院毕业至今一直从事小学科学与科技创新教育。在平凡的岗位上我收了满满的得感、幸福感这都是源于自己对学生的爱、对教育初心的坚守。
我景仰的目光向陶行知等大师学习发现的眼光去向同事、学员、学生及家长学习。在名利方面我尽力做到能退就退能让就让。教学中我认真对待每一节课写好每堂课的教案、做好每堂课的课件、准备好每堂课的验器、上好每一堂课。对教育教学的每个环节我都从学生创新成长的目标出发虚心与对教育事业的敬畏之情去审视与解决工作中遇到的所有问题让教育人生充满诗意和远方。
我学的是普师毕业后分配到一所坐落于城市中的小学校。
当时我是“全能型选手”除了没教音乐和英语其它科目都教过；学校教学设备的管理、使、维护等也是我份内事。三
年后出于内心对自然科学课的喜爱我主动向校长汇报、求开始从事学校自然科学课教学和科技创新辅导员工作。为此我潜心钻研教研读课标走出去学习了解最新教学动态并尝试创新的方式进行教学与教研——将科学知识应到生活中解决际问题培养学生的创新思维和践能力。
教学中我注重学生科技创新质的形成有意识地培养学生对自然现象的好奇心和求知欲使其在快乐的学习活动中养成爱科学、爱生活、爱创新的品质。在课程施过程中我创立“知识点应创新教学法”。例如完成“热的传导”教学后鼓励学生把相关知识应到生活中。X同学发明了能直接吸开水的“快速散热吸管”得了法国巴黎国际发明展列宾奖。又如完成“简单机械——杠杆”教学后同样鼓励学生应相关知识解决际问题。X同学发明了“柚子扳开器”得了全国第六届宋庆龄少年儿童发明奖铜奖。
平时我科学的态度深入探究教验不断地提升自身
的教学科研意识训练科研验动手能力。在教学设计中我坚持独立思考、独立搜索资料注意验演示和验创新设计的环节；教学后我思考如何应知识来解决际问题；我喜欢听课和做验扩展自己的教学视野。遇到问题时我总会刨根寻底坚持“以验为基础进行科学探究”尊重事尊重验结果一切以证据说话养成了独立思考和与他人相互探讨互补的好习惯。同时我喜欢在生活中发现问题琢磨如何去解决问题增
强自己的创新意识这有利于辅导学生应科学课所学知识为培养创新人才奠基。
二十余年我持之以恒地探索科学教学结合创造教育培养学生科学养、创新精神与践能力以及使之成为创新人才幼苗的途径与方法并将成果进行梳理总结和出版得了业界认可。
一群人的回响
我曾任两届X市“科技创新特色工作室”首席名师现任X省科学X名师工作室和X区科学名师工作室领衔人深悟责任重大是将全部身心投入到事业中让的学生扬起科学和科技创新风帆。
工作室提倡“玩中学”“学中做”和“做中创新”以“专业引领同伴互助深入研究共同发展”为宗旨力争在三年内培养一批优秀中青年教师形成一批优秀成果和在省、市内有较大影响、具有引领和辐射作的小学科学骨干教师研修队伍从而引领科学教育教学的发展。那么如何带好团队快工作室成员的专业成长步伐？我在“三招”上进行突破。
第一招“”。“”是工作室开展工作第一要义。首先管理力求扎。工作室在成立之初制定了详细管理制度如三年规划、年度计划、工作室人员分组制度、分工制度、工作室引领辐射制度等并呼应顶层设计做到有章可循。各项工作开展时记录点据据科学合理赏罚分明。第二工作开展
力求务。工作室站在教师成长的角度和立场上思考工作根据团队成员的需求设计学习内容与形式如邀专家指导、组织专题沙龙等激发每位成员的内驱力确保工作室活动的高效开展。
第二招“专”。首先帮助团队成员制定能体现学科领域与个人专长发挥的成长规划。学员规划由六部分构成第一自我简介让他们充分认识自我发现长处和不足。第二年度目标根据自己的特点提出本年度最想学习的内容与专业提升的目标以及要完成的工作。第三活动记录和反思。第四读相关专业书藉并写好读后感。第五成绩与收教师本人得奖项及辅导学生得奖项。第六个人特色工作情况。其次工作室根据每个学员的专业成长目标达成情况进行考核并帮助其制定下一步的个性化专业成长计划如工作室相关名师对学员进行一对一重点帮扶。
