关于农村学前教育现状的调研报告

关于农村学前教育现状的调研报告

关于农村学前教育现状的调查报告

一、课题研究的目的和意义

培养小学生课外自主阅读能力是社会发展的需要教育变革的需要儿童成长的需要也是语教学的需要。苏州大学教授朱永新说一个人的精神发育史质上就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界在很大程度上决于全民族的阅读水平。阅读是一个人精神成长的重要渠道。在童年时代形成良好的阅读习惯会使孩子终身受益。因此本课题研究的主要目的是()扩大学生的阅读范围。(2)扩充学生的阅读时间。()养成良好的阅读习惯培养学生阅读兴趣。()培养学生自主阅读能力。()寻求提高学生课外阅读效的策略、途径。希望课外阅读让学生夯化底蕴铸造完美人格提升生命境界打好人生底色。同时也希望借此课题的研究打造研究型教师促进我校整体教学质量的提升。

二、课题研究的方法

本课题的研究主要采调查研究法、行动研究法和经验总结法。

.调查研究法

进行小学生阅读兴趣与习惯问卷调查了解分析学生的课外阅读现状研究如何通过有效的途径培养学生的课外阅读兴趣养成良好的阅读习惯。

2.行动研究法

通过课外阅读指导课组织小组合作学习编演课本剧专题辩论创设种样的交际情境让学生无拘无束地进行口语交流等种形式拓展课内学习空间。结合每年的读书节活动开展丰富彩地课外阅读、背诵优秀诗活动。组织参观、访问、办手抄报、剪贴本、开故事会、经典诵读、图书义卖、作家进校园等践活动开创课外学习空间。

.经验总结法

以课题研究践活动为依据根据研究过程中原始的事料总结研究提高学生自主阅读能力的指导策略、评价机制以便好地指导今后的课外阅读活动。

三、课题研究过程

(一)准备阶段抓基础

、调查摸底

在课题施前我们对全校学生进行了一次全面的调查包括对学生阅读意识的调查、阅

读的料的调查、阅读的目的的调查、阅读方法的调查。通过对学生的问卷调查我们分析认为学生的课外阅读的不良行为主要表现在慵懒行为、敷衍行为、偏食行为、功利行为、盲从行为、浮躁行为等几个方面。表现在阅读过程中无法可依缺乏指导课外阅读兴趣就会逐渐降低。长期以来我们的语一直在课堂教、精读的框架上下功夫际上很大家和名家的成才经历都证明语学习三分课内七分课外语学习的规律和特点是进行这项课题研究的根本依据。

2、落分工

课题组成员各自职责如下

序姓名职务职责分工

马宏语教研员具体指导施、组织学习培训

2张国香校长全面主持课题工作

胡俊副校长研究、设计活动方案制定计划措施制度组织开题结题进行阶段总结。盛厚祥教导处副主任具体落活动收集资料积累经验

杨玉翠教研组长开展验进行践研究反馈息撰写论案例。

党国琴年级组长开展验进行践研究反馈息撰写论案例。

7赵晓兰年级组长开展验进行践研究反馈息撰写论案例。

8杨阚年级组长开展验进行践研究反馈息撰写论案例。

9丁美霞年级组长开展验进行践研究反馈息撰写论案例。

陈春琴年级组长开展验进行践研究反馈息撰写论案例。

、科学制定课题方案隆重开题。

为了使课题方案科学合理有利于学生的发展有利于教师践操作课题组查找了有关课题的献资料对学生课外阅读的现状进行调查分析反复研究带领课题组的成员学习相关理论知识了解该领域的研究现状反思自身际教学中遇到的困惑;为了全面、客观、真地了解学生学习现状促进课题验扎有效地开展找出需要探索研究解决的问题最后撰写出了课题施方案并制定出具体研究措施与研究方法。

xx年x月我们来凤凰母语研究所徐晓华主任、区教研员马宏老师为我们进行了隆重的开题仪式。徐主任对我校课题研究的思路、开展课题研究的方法、校本教的编写等方面的内容进行了细心地指导。要求课题组紧紧围绕核心扎深入求真务地开展研究力争研出成果创出特色来提升课题的推广价值。本次开题会提高了验教师对课题工作的认识新理念激发研究欲望。

、后勤保障有力。

为确保课题研究的顺利开展学校制定相关政策给予验课题组每学期一定的课题津贴并拨出专项资金全力支持教师外出参课题培训还购买了与课题相关的书籍充分体现了领导对这项工作的高度重视。