在2025年秋季学期第一次教师大会上的发言：创新破局为成长赋能

（2025年8月31日）

盛夏的余热尚未完全褪去，新学年的序章已悄然开启。首先，我代表学校，热烈欢迎各位老师结束充实的暑假，重返熟悉的校园、回到温暖的教育大家庭！这个暑假，有的老师忙着充电学习、沉淀教学思考，有的老师牵挂学生成长、提前规划班级工作，还有的老师默默参与学校各项事务。正是大家的用心与付出，为新学年的顺利开篇打下了坚实基础。再次欢迎每一位“桃中人”回家，也期待我们在新的学期，继续携手并肩，共赴教育新程！

站在这里，我内心充满敬意。这份敬意，源于学校在2025年中考交出的亮眼答卷：951名毕业生，700分以上239人，692.8分（二中统招分数线）以上283人。共有381人被一、二中录取，省示范性高中升学率达40.1%。假如志愿填报的好，省示范性高中升学率还可提升近9个百分点，达到48.3%。这一切，凝聚着在座每一位的智慧、心血与汗水。作为桃中人，我既深感自豪，也更清晰地认识到肩上的责任之重、前行的压力之大。

新学年开启，站在新的起点，我想和大家分享几点关于学校工作的思考，与各位携手推动学校向更高品质发展。

一、聚焦创新，聚力发展

继往开来，我们的发展方向始终锚定校训“立志尚学求真创新”。习近平总书记强调，“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”，对学校而言，创新同样是驱动高质量发展的核心引擎。教育的根本任务是“立德树人”，所有创新举措都必须围绕这一核心展开。如班主任的班级管理创新，希望大家能将暑假读书习得的理论转化为育人实践的智慧，让班级管理更具温度与实效；又如德育工作创新，需扎实推进“常行小善立德修身”的实践活动，让德育从口号落地为学生的日常行动；再如七年级新生入学教育，要探索更贴合新生身心特点的路径，帮助他们快速适应初中生活。教务处也要重点思考课后服务课程的创新，保证课后服务质量，尽快出台七年级社团选课走班方案，为学生提供更多元的成长选择。

其次，要积极推进教育模式创新，真正践行“以学为中心”的教学理念。我们要大力探索项目式学习、探究式学习、跨学科融合等教学方式，目的就是激发学生的内在学习动力，培养他们的批判性思维、合作能力与解决真实问题的能力。唯有这样，我们的教育才会真实发生，我们的学生才能真正成长。从今年全省中高考成绩分析来看，隆回县语文、英语两科平均分低于全市平均水平，这是我们需要正视的短板。因此，学校将扎实开展“大阅读”活动，教务处需尽快制定一套切实可行的阅读教学实施方案，从课程设计、活动开展到评价反馈形成闭环。针对九年级，文化社团老师要深入研究“教什么”“怎么教”“如何评价”三大核心问题，鼓励学生在学习中求异求变、大胆试错，即使面临失败也不畏惧，在探索中培养创新意识；同时要密切关注学生的学习反馈与成效，动态调整辅导策略，确保每位学生都能在适合自己的环境中获得充分关注与精准指导。九年级班主任要引导学生做好学业规划，鼓励学有余力的学生提前自学，甚至尝试高中相关内容。从市教育局提供的创新人才竞赛试卷来看，确实包含部分高中知识。特别需要说明的是，从2025年起，我县已将拔尖创新人才培养纳入各校教育教学评价综评分体系，我校将遵循县教育局的评价标准，把这项工作融入日常教学。

第三，要持续推进管理创新，牢牢守住“教学质量”这一生命线。我们需在夯实基础、规范管理、完善制度的前提下，以“创新”破局，为师生成长赋能。以评价制度创新为例，未来对班级统招人数的评价，将采用“从入口看出口”的方式。今年七年级分班时，学校启用分班软件辅助操作，确保了各班男女生人数完全均衡；虽在高分学生均衡分配上存在不足，但已尽最大努力：前200名学生中，人数最多的班级仅比平均水平多4人，且通过“高分搭配低分”的组合，实现了语文、数学两科平均分的均衡。目前，学校已将七年级各分数段统计表盖章版发放给班主任，这份数据将作为三年后班级评价的重要依据。

作为校长，我会持续优化管理机制，激发团队活力，营造开放、包容、协作的工作氛围，为敢于探索、乐于实践的老师提供坚实支持，全力保障大家在专业成长上的追求。新学年，期待我们能在课程建设、课堂改革、教师发展、学生成长四个维度实现新突破，打造更具影响力、吸引力与可持续发展能力的优质教育品牌。

二、传承创新，涵养文化

“立志尚学求真创新”不仅是刻在墙上的校训，更应成为融入师生日常的行为准则与精神底色。多年来，学校在办学实践中沉淀了独特的文化基因——比如师生共研的治学氛围、互助共进的团队精神、追求卓越的育人初心，这些都是我们最宝贵的精神财富。传承这些优良传统的同时，我们更要结合新时代教育要求，让育人文化焕发新活力。尤其要理解“尚学”的深层含义：它不仅指向学生的求知与进步，更强调“师生共进”。教师要以研究的态度推动自身专业成长，比如在教研中深耕教材、在反思中优化教学；要以发展的视角为学生终身奠基，不只关注眼前的成绩，更要培养学生的学习能力与核心素养，在“育人育才”的过程中实现自我专业精进。我们还要着力营造“宽容失败、鼓励探索”的创新文化氛围。对老师而言，允许在教学改革中尝试新方法、出现小偏差；对学生而言，支持在实践活动中大胆设想、积极试错。让每一位师生都能在安全、包容的环境中勇敢追求卓越，让文化成为学校最深厚、最持久的发展底蕴。