课题研究开题报告
课题研究开题报告一
各位领导各位专家老师们
我校《贫困地区中小学生心理问题的成因及对策研究》课题是重庆市“十五”专项科研课题课题批准2－8－。经领导批准今天开题我代表课题研究组将本课题的有关情况向各位领导、专家和老师们汇报如下
一、本课题选题的依据
世界的竞争国家的强盛需要高质的劳动者和专门人才而良好的心理质是人的全面质的重要组成部分是未来人才质的一项十分重要的内容。贫困地区中小学生处在身心发展的重要时期社会、学习、家庭压力很大所以会遇到各种困惑心理不安。如不及时疏导会导致人格障碍所以要想完成跨世纪的质教育工程使学生远离亚健康状态如嫉妒、自卑、任性、孤僻、逆反、自杀、犯罪使他们学会求知、生存、共处、做人、做事、理解、尊重、宽容。针对当前贫困地区中小学生主要的心理问题进行研究、探索、践是一个跨世纪的行为。本课题的研究可以缩短我市和其他地区的差距为提高我市教育教学质量、推动我市教育健康发展有着不可估量的作可以减少象马爵那样的人和现象的发生对普及义务教育提高全民质有着重要的推动作对贫困地区中小学生心理的现状分析与策略研究是从时代发展的需要出发立足于新形势下教育教学改革的现状本着培养德、智、体、美全面发展的“对新思想和和新际遇开放的人”的宗旨而展开。对贫困地区中小学生心理的状况作全面深入的了解可以从中揭示出带有普遍意义的认识和规律促进教育思想观念的转变提高工作能力心理的问题只有心理的方法解决。
二、本课题研究的条件
开展本课题研究具有以下有利条件我校有较为良好的课题研究传统形成了广泛的课题研究氛围得的成果在一定范围内产生较大影响。丰富的献资料和校园网、互联网页的建立为本研究的理论来源提供了可靠的保证。
在人员上我校成立了课题研究领导小组配备了专业人员无论从理论上还是践上都有相当造诣。
田勇《农村寄宿制学校建设的践研究》社会评价良好该同志从事年的基层教育和教学管理工作有很丰富的教育和教学管理经验具有较丰富的教育理论原论和较高的课题研究能力研究生毕业中学高级教师家庭负担很轻有研究课题的时间保证有电脑一台打印机一台有强力的设备支持有丰富的社会关系为准确的据采集提供就良好的条件。
杨洪《贫困地区中小学生心理发展的探索》社会评价良好该同志从事年的基层教育教学工作有丰富的教育理论和课题研究能力培养了大批优秀学生转化了许双差生中学高级教师家庭负担很轻有充足的研究课题的时间保证有电脑一台打印机一台有强力的设备支持。
课题组的成员均为学校的骨干教师具有极为强烈的科研热情和较好的研究能力。
三、本课题研究要解决的问题
通过对贫困地区中小学生心理状况的分析使我市中小学校的教育教学工作由表层的现象感知深入到学生心灵内部以及与学生个体相关的年龄特征、性别差别学生的家庭亲子关系、化背景等领域自觉地将个体的教育行为与个体社会化问题统一为有机整体。
四、本课题的研究目标和内容
研究目标
、掌握贫困地区中小学生心理活动心理品质的现状在广泛深入地调查研究基础上全面、准确地了解贫困地区中小学生在学习、生活、践活动中的心理特征和个别差异性供理论界参考借鉴。
2、把握贫困地区中小学生心理活动中心理问题产生的原因和动态特征在对调查的资料详细、全面的分析初步了解贫困地区中小学生心理问题产生的年龄、性别、家庭、化、知识背景等相关因的影响强度、效度为制定相关策略提供可行性依据。
、探索并形成贫困地区中小学生心理问题的预防矫治策略。丰富心理诊治的方法、手段为学校的管理提供决策的指导依据和策略措施。
、促进教师教育观念的转变提高教师质使教师的理论水平、业务能力、研究技能都上一个新的台阶。
研究内容
贫困地区中小学生心理的成因分析研究
按小学三个年级、初中三个年级每个年级两个班进行心理状况的调查形成状况调查表；分析心理问题的相关因。
2当前贫困地区中小学生心理问题的成因及对策研究
这是本课题研究的重点主要采的策略有一般性策略和具体策略。
五、本课题的前期准备工作
撰写开题报告。
2召开课题组会议开题。
制定第一阶段工作计划制定学生调查问卷。
调查问卷分析形成官庄中学课题调查报告。
教师培训统一认识新观念形成对策报告。
六、本课题的研究方法
本课题研究以调查研究法、献研究法、观察法等方法。
、综合调查法。在验开始前施前期调查在验的过程当中施过程调查在结题前进行效果调查可以采谈话、问卷、地检测等形式了解学生现有状况及家长的反馈息以便对方案的施提供依据和进行动态调整。
2、献研究法。通过著作、报刊、杂志、网络等各种渠道了解践的研究现状吸收和借鉴先进的理念深入挖掘课题理论的深厚底蕴及时洞悉研究的最新情况给课题验与研究以有力的指导。我们知道这对于我们把握正确的研究方向缩短研究周期非常重要。
、验研究法。在常态教学的情况下选一定量的教学班作为研究对象进行验得验经验后再大范围地推广。成立子课题研究小组围绕课题理论设计、施、评价等各个方面展开深入研究为验操作提供理论依据。
、比较分析法。对验对象定期检测。及时对得据进行分析找出经验、并距及时矫正完善验方案。
、个案分析法。有针对性地开展专题验与研究并作为典型案例进行剖析总结成功以有效地调
、经验总结法。在验过程中组织主研和协研人员定期或不定期地开展经验交流与总结积极撰写有一定价值的经验论采总体规划分步推进的验策略每个阶段有方案、有计划、有记录、有检测、有总结定期进行定量和定性分析。最后汇总阶段成果和验过程形成自己的整体验成果。既提高了研究人员的自身质也丰富了此次课题研究的内涵。
七、本课题研究的成果
已得的相关研究成果及其社会评价
《初中物理验与心理探索》重庆市级二等奖
《家庭缺陷型后进生落后的原因及转化探析》县级一等奖
《为了明天的太阳——青少年团结协作和拼搏精神的培养探析》重庆市级优秀奖
一研究周期
三年即2年2月至2年月
二研究步骤分四个个阶段
第一阶段准备阶段
2年2月撰写开题报告。
22年2月日召开课题组会议开题。
第二阶段调查阶段
2年2月—27年月制定第一阶段工作计划制定学生调查问卷。
27年2月—27年月调查问卷分析形成官庄中学课题调查报告。
27年月--月教师培训统一认识新观念形成对策报告。
第三阶段验阶段。
27年9月—2年月验阶段对所调查的贫困地区中小学生进行跟踪验。
第四阶段总结阶段。
2年月制定验调查问卷。
2年月验调查问卷分析。
2年月—2年月撰写“研究报告”。
2年月结题。
九、本课题组成员
、课题领导小组
顾问兰英吴国军杨昌斌尚代武吴胜
组长田勇
