留守儿童课题研究开题报告范范例
课题名称农村小学留守儿童行为习惯培养的研究与验
“农村小学留守儿童行为习惯培养的研究与验”系乌兰察布市商都县宗申小学“十二·五”期间科研课题。我校于2年7月日申报2年月日由商都县教育局正式批准立项。经过前期的组织筹备今天正式开题了。现在我代表课题组向与会领导、专家汇报我们的开题工作向参与课题研究的全体教师作开题报告恳在座的领导及专家提出宝贵意见给予指导。
一、课题研究的背景与意义
在二十一世纪随着我国经济、社会发展步伐的快给我们的教育工作提供了新的发展机遇也提出了新、高的要求。特别是农村教育、农村留守儿童的教育等问题也成为我们面前的新问题新课题需要我们去研究去解决。近年来随着农村产业结构调整与工业化、城市化进程的快越来越的农村剩余劳动力外出打工以千万计的父母不得不和自己的孩子分离将孩子交给年迈的父母或他人照管。在农村出现了一个新的儿童群体--留守儿童并且这一群体还在迅速扩大。
一留守儿童的现状
、前在变量分析
我校与全国其他地区一样这些留守儿童因为缺失亲情与教育给我校学校的教育与管理带来了一系列的新问题这些问题如不能得到正确地解决必然会影响我校教育均衡发展。为了解决好这一教育问题我们根据本地区的际情况在对留守儿童问题进行摸底调查在分析、论证的基础上确立了“农村小学留守儿童行为习惯培养的研究与验”课题。我们希望通过此课题的研究在留守儿童的行为习惯培养方面探索出一些行之有效的办法和措施有效地解决我校留守儿童的教育问题促进留守儿童的健康发展促进我校教育事业的健康发展。前测据统计分析如下
留守儿童人与所占比例中国农村留守儿童已达2万人我省有留守儿童28万人我市有留守儿童万人我县留守儿童有.7万人。据统计我校2年留守儿童达2.,2年达,2年达9..27年我校87名学生中留守儿童人达2人占全校学生总的..
2留守形式①隔代监护型。即孩子的祖辈──爷爷、奶奶或外爷、外婆代替孩子的父母承担抚养、教育和监护责任的类型。这种类型是留守儿童的主要生存方式我校有79人其中女孩8人占留守儿童总人的.9.②寄养监护型。即父母将孩子托付给叔婶姑舅等亲戚或邻居、朋友看管的类型。全校有人其中女孩9人占7.2.③无人监护型。即完全脱离父母长辈而独立生活的类型其中包括未成年人“以大带小”的情况。这种类型在全部“留守儿童”中所占的比例较小全校有7人占2.
与父母的交流沟通情况同父母写或电话联系平均次一周一次占27;两周一次占2;一月一次占;两月及以上一次占7.父母与留守儿童见面平均.9次/期平均交流8.次/期父母与学校交流平均.2次/期。其他学生与父母见面平均8.次/期平均交流2.次/期父母与学校交流平均.7次/期。
留守儿童对父母外出的感觉和愿望感到孤单希望父母在身边的占;有些想念但能够理解的占;不管挣钱的占2;没感觉无所谓的占.
留守儿童的学习成绩很好的占;一般的占7;差的占22;很差的不想读书的占8.
与代管监护人相处情况很好全面管理的占;只管生活、不管学习与思想的占;没心或没能力管的占9;管不了的占8.
7留守儿童现在最大的愿望父母回到家里的占;在学校得到真挚友谊的占;学校管理好自己成绩好的占2.
8综合质与其他儿童相比普遍偏低学习习惯与学习能力低8,生活习惯行为能力低7,交流与合作能力低,道德品质与民质低.我校2年秋季的学生综合质评定情况统计显示表略
据显示这些留守儿童由于正常家庭教育的缺失留守儿童缺少应有的关爱和教育权益得不到及时的保障心理问题增大道德品行出现偏差行为习惯存在问题。这类儿童表现出的比较突出的心理问题有性格内向、自卑、抑郁、孤僻、偏激、怪异、暴躁、懒惰、消沉、冷漠、自私和不愿意合作等。由此产生的行为问题有厌学、个人卫生习惯差、经常与别的儿童闹矛盾、不完成作业、经常损坏物、交友不分良莠、沉迷游戏、偷窃、说谎及暴力倾向等。这些问题造成他们人格发展不健全学习成绩下降思想品德发展危机违纪行为趋。
9留守儿童在行为习惯方面的问题突出约有7的同学觉得老师不关心他约有8的同学有各种不良行为如说谎、偷盗；约有9的学习习惯差；约有2的同学不团结同学不能与人和睦相处；约有7的同学经常向家里提出过高要求乱花钱；约有9的同学意志品质差怕困难……据统计2年秋季我校学生在行为品德方面的发生的不良事件7起其中留守儿童参与的达起占全部偶发事件的7..
2、教育现状
学校教育留守儿童问题在学校教育方面来看教师与学校的关注不够使农村留守儿童错失了弥补家庭教育不足的机会。教师的关注是儿童形成学习动机的外部动因之一一般情况下教师对学生的关注主要是从学生的学习成绩与日常行为两个方面。教师关注较的是优生和差生两个群体而留守儿童作为一个特殊的群体尚未进入教师关注的主体视野成为教育管理的空档与盲区谈不上根据际个案进行特殊的行为习惯培养。如果得不到学校和老师的及时辅助和矫正留守儿童将成为问题儿童。强留守儿童行为习惯的培养符合新一轮基础教育课程改革的精神是质教育和义务教育均衡发展的根本要求。
2家庭教育
隔代监护型的特点主要表现监护人与未成年人之间存在着隔代血缘关系且又系独生子女这类孩子往往生活于溺爱和娇纵之中。由于监护人与被监护人年龄差距大在岁以上监护人大年老体衰以盲半盲居无法辅导孩子的学习难以承担起对孩子的教育责任往往是重“养”而不重“教”,放任孩子自由发展。由于家里的主要劳动力已经外出部分留守家庭便将家里的部分农活交由孩子承担这也影响了孩子的健康成长。
寄养监护类型有两个特点其一是监护人通常把孩子的安全放在第一位以不出事为原则相对注重孩子的学习成绩和物质上的满足以便当委托人──孩子的父母亲回来时好交待但对孩子的心理和精神需求却少于关注监护人往往担心如果对孩子管严了孩子会将自己的不愉快感受告诉父母。其二是由于监护人与被监护人之间缺乏或完全不具备血缘上的亲情关系因而监护人对孩子的感情难以代替亲生父母对子女的感情这种差别是任何一个孩子都能凭直觉切身感受到的。
无人监护型孩子的特点表现为两个极端。对于自控能力较强的孩子而言由于生活的逼迫和锻炼相对于正常家庭的孩子往往会显得独立生活能力强、自、善于与人交往。他们中甚至有人会成为学校里的好学生、学生干部或“尖子学生”;但对于自控能力较差的孩子来说这种类型的学生也极易受到社会不良风气的影响出现逃学、迷恋网吧、夜不归宿、早恋等现象严重者还可能小偷小摸甚至走上犯罪的道路。
、研究现状
目前国外对我国农村留守儿童的现象是关注较但还谈不上正式研究。国内农村留守儿童的研究工作已经开始启动。但对产生的教育问题及其解决的专项研究还远远不够。不同地区往往各有特色同一地区留守儿童现象也各有差别。我们搜索到的已有研究主要有以下一些
中央教科所“十·五”课题规划《中国农村留守儿童教育问题研究》。
22年以后中央教科所、江苏、河南等地的个别学者对农村留守儿童的一般问题进行了研究。
2年月尹前军发表于中央教科所《新教育》杂志“关于留守学生的研究”认为农村留守学生学习上有困难心理上有问题自理能力差。提出“要改善学生寄居环境、学校要主动营造良好学习氛围”.
2年月英国救助儿童会、安徽省社科院、安徽省保障学会调查认为留守儿童群体最令人担忧的现象是他们在学校接受教育方面的欠缺。
我县已有县社科联科研课题《农村留守学生的教育策略研究与践》和鹤龄中学市级普教科研课题《农村初中留守学生教育的研究与验》等留守儿童相关课题研究。
我们在网检留守儿童相关资料时也发现对关注留守儿童的呼吁较对农村小学的留守儿童学习、心理等方面研究较而对农村小学留守儿童的行为习惯培养的系统践、可操作性强的理论尚属空白。农村小学的留守儿童行为习惯上的缺陷是学校教育中突显的一个严峻问题。本课题研究即以我校留守儿童为研究对象根据研究进程与需要可扩大到柳沟教办辖区内学校的留守儿童。本课题力图从留守儿童行为习惯的现状、形成原因及症结、解决策略等方面进行深入探析和研究旨在为这一群体的教育找到好有效的方法。强对特殊群体的关爱与教育有着重大的际意义和理论价值。
二对留守儿童教育的政策规定
、2年9月2日中共中央印发《民道德建设施纲要》。党中央先后做出强未成年人思想道德建设、强大学生思想政治教育、强社会主义荣辱观教育等一系列重大决策部署不断推动民道德建设深入发展。
2、2年月全国妇联等单位组织召开了“中国农村留守儿童社会支援行动研讨会”;由国务院农民工工作联席会议办室、全国妇联等2个部委共同组成的农村留守儿童专题工作组在北京成立。
、2年7月7日全国妇联出台了《关于大力开展关爱农村留守儿童行动的意见》。
、2年2月四川省委成立了“四川省留守学生关爱行动”领导小组随后团省委等2部门出台了《关于在全省开展“留守学生关爱行动”的施意见》要求要提高认识强领导明确责任齐抓共管做好农村留守儿童的教育工作。
、27年月“四川省留守学生爱心基金”成立。月2日四川省留守学生关爱行动联系会第三次会议在团省委召开。会议传达并学习了省委杜青林书记在省委工青妇工作电视电话会议上有关“留守学生关爱行动”的讲话精神；通报了拟表彰的2年度四川省“留守学生关爱行动”先进集体和先进个人的有关情况；讨论研究了27年四川省关爱农村留守学生工作电视电话会议方案；同时会议还对下一步工作做了安排部署。
这些研究和政策重点探讨了农村留守儿童的基本情况和他们面临的严重困难和问题。但是大量关注农村留守儿童成长的消极面缺乏对留守儿童成长方式积极因的研究缺乏面向过去和未来的纵向研究对如何解决农村留守儿童教育问题的研究缺乏针对性和效性。
三可行性分析
、我校课题研究队伍年龄结构合理有丰富的经验和过硬的科研能力。课题组主要研究人员中有市、县模范班主任、骨干教师、优秀教师、名师所有参研人员均达到专科及以上学历。该课题组成员曾担任剑阁县省级教研课题《“三名三程”》的子课题研究单独承担剑阁县重点教研课题《优化小学课堂教学的研究与验》并广元市第二届教学科研成果评审二等奖、广元市基础教育课程改革成果一等奖学校被评为“广元市教育科研先进学校”.这支教学科研队伍完全有能力通过努力将该课题顺利完成。
2、我校处于经济欠发达的乡镇外出务工人员留守儿童量较大地区优势明显研究工作的典型性和工作开展的可行性都较强。
、我校对农村小学留守儿童行为习惯培养的研究工作已初步展开为留守儿童建立个人档案；开展有关留守儿童教育及“留守儿童心声”征比赛并将留守儿童教育写入学校工作条例。
、现有研究成果将有助于本课题的扎开展。
