伴随着改革开放的不断深入和工业化、城镇化进程的快农民工问题已经成为重大的经济和社会问题。农民工的子女们无论是那些留在家乡农村、还是随父母进入城市的孩子们他们的生活环境、学习环境、安全环境等很问题都亟待关注他们是经济社会转型时期出现的最需要关爱的特殊少年儿童群体之一。农民工子女的教育问题是“三农”问题的核心问题关乎农民工家庭的教育水平和化质关乎社会平与法治原则的现关乎我国劳动力资源的整体发展后劲以及和谐社会的建设水准是关系到“三农”问题的最终解决和社会主义新农村的可持续发展。我们通过“120”社情民意调查热线分别对市区农民工(学生家长)和教师开展了农民工子女教育问题调查。
一、被调查人员基本情况
本次调查采计算机辅助电话访问方式进行调查范围为市区学校老师、学生家长(农民工)具体包括莲都小学、天宁小学、天宁中学等。农民工(学生家长)中小学化程度的占.初中化程度的占.72高中化程度的占17.9大专以上化程度的占.。农民工夫妻在同一城市务工的占90.。
二、农民工子女受教育现状
(一)受教育机会不平等
1.农民工子女进城求学困难重重。据调查显示认为进办学校“入学门槛高”的占受访农民工的.认为“没有在丽水交社会养老保险一年以上而没入学资格”政策不平等的农民工占7.7;认为待遇不平的农民工占2.80。因此城里孩子接受的“良好”教育对诸农民工子女来讲是遥不可及。
2.认为办学校资源不足也不愿招收农民工子女的占受访农民工的2.7。由于农民工子女来自各地,整体质普遍没有城里学生好入读后给学校、老师带来了很的困难和一些额外负担。比如有些学生不会说普通话或说得不好,难以和老师很好地沟通交流,教学无法现互动严重影响了教学质量。
.认为私立学校很难满足孩子上学所需的占受访农民工的.10。由于办学条件所限好资质较浅的私立学校教学设施简陋设备短缺师资力量不足很难让农民工子女接受到全面、优质的教育所学知识较为局限从某种角度来讲影响和限制了孩子的发展。
