自X年踏上教育工作岗位以来廖苹老师一直担任着班主任工作已逾八年。她热爱教育事业以高度的事业心和强烈的责任感全心全意地投入工作之中她有着坚定的职业念良好的师德修养开拓创新意识强讲究班主任工作的艺术在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘默默地奉献着。
一、坚持真爱育人打造优秀班级
走进学困生主张爱的教育
为了一切孩子一切为了孩子为了孩子的一切廖老师在学生的学习生活中给了他们宽容的爱。廖老师始终认为班主任要扮演好"三重角色"即"管如严父爱如慈母亲如朋友"。年的山区班主任经验也让廖老师重视后进生和留守儿童。在班级中这类学生的学习情况和行为表现普遍较差再上不恰当的家庭教育使得他们丧失学习的心和勇气从而产生一系列的行为问题如逃学、辍学、离家出走等等。这就需要让他们在老师和同学们的一言一行、一举一动中感受到真诚的爱。班级中的胡同学在进班初期就表现出不爱学习习惯差说话不离脏做事偏激和班级同学关系紧张等情况算是一个叛逆少年。在方观察和了解后廖老师与他心对心地交流谈话引导他逐渐改掉不良习惯。廖老师时常和他聊天辅导他学习除了学习上在生活上也给予关心也引导班级其他同学关心帮助他。该学生慢慢地对老师和同学们产生了赖感受到老师的真诚和关爱渐渐地改正自己不好的行为习惯又重新融入到了班级之中。
2．深入班级以勤感人
廖老师工作踏深入班级做到"三勤"手勤、嘴勤、腿勤课前到班站课后到班看紧跟学生勤巡视勤谈话勤强调勤提醒做到五杯竞赛次次满杯。在马屿镇一中的几年班主任工作中所带班级每学期都被评为“校德育示范班”。同时教师的勤奋也感染到了同学们学生无论在学习还是各类活动表现活跃班级的整体风貌渐入佳境所带的班集体荣了学校及市级各类荣誉。
