“9后”大学毕业生对高校开展职业生涯规划教育的满意度调研——以福州市五所高校为例
陈秋兰
福州大学土木工程学院福建福州8
摘要高校开展职业生涯规划教育将近十年有必要对该课程执行的具体情况和际效果进行反思。以9后大学毕业生作为研究对象在福州市五大高校展开调研旨在了解9后大学毕业生对高校开展职业生涯规划教育的满意度现状并在据结果分析的基础上从校园化建设、借鉴MOOC理念创新课程体系、构建体验式教育模式、分层分类开展教育、构建校本培训体系六个方面对提高该课程教育的效性提出有效的建议。
关键词福州市；高校；9后大学生；职业生涯规划；满意度
中图分类G献标识码章编7-89X2-2-
收稿日期2--；修回日期2--2
基金项目福州大学22年度思想政治教育工作课题“系统论视角下高校学风建设长效机制研究”9
作者简介陈秋兰979-女福建莆田人福州大学土木工程学院讲师主要研究方向大学生思想政治教育。
一、问题提出——了解大学生对职业生涯规划教育执行的满意度状况的必要性
从27年国家教育部颁布《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》件以来国内各高校为贯彻件精神陆续将该课程纳入共必修课并将该课程纳入学校的人才培养计划体系中。这表明国内各高校已经充分认识到开设《大学生职业发展与就业指导课程》下简称该课程的重要性和必要性。市场经济下所有产品服务能否成功的关键在于是否满足了消者的需求。而在高校学生作为高校提供各种产品服务的消者他们的满意与否直接关系到高校人才培养质量的高低和社会声誉的好坏。迄今为止该课程的相关教育执行将近十年但该课程执行的具体情况和际效果是我们关心的问题也是关系到我们反思该课程下一步如何有效地、针对性开展的现问题。为此笔者以“9后大学毕业生对高校开展职业生涯规划课程满意度”作为研究对象并对福州市五大高校展开调研旨在了解9后大学生职业生涯规划以及9后大学生对高校开展的大学生职业生涯规划教育的满意度的基本现状及其存在的主要问题并在原因分析的基础上对提高高校开展大学生职业生涯规划教育效性的有效策略进行探讨。同时也希望通过此次调研得高校大学生职业生涯规划和对该课程的真看法为高校下一步有效开展大学生的职业生涯规划教育提供了据依据。
二、问卷设计
本次调研采了抽样调查的方法调研对象选了来自福州市的五所高校福州大学、福建江夏学院、福建中医药大学、福建农林大学、福建师范大学的9后大学毕业生涵盖了理工、医药、农林、师范类院校具有代表性意义共发放问卷份回收有效问卷9份有效率为9.。在男女比例上男生9人占8.8女生7人占.2；在专业上经管类学生人占7.科学生2人占..理工科学生87人占.医学类学生人占.。
本次调查问卷共设计了22道问题其中包括2道单项选择题和道开放式问答题主要从四个问题9后大学毕业生“对高校职业生涯规划教育校园化的满意度”、“对自身职业生涯规划的满意度”、“对高校开展职业生涯规划教育的满意度”以及“你最希望在高校职业生涯规划教育中学到什么”展开调研力求得高校大学生职业生涯规划及对该课程的真看法。
三、问题透视大学生对现行高校开展职业生涯规划教育满意度的现状及原因
通过对问卷设计的问题所得的据进行分析经过整理归纳笔者总结了以下六个具有代表性的息。
一大学生普遍认为当前就业形势下个人有必要进行职业生涯规划但对自身的职业生涯规划满意度普遍不高
当调研问卷问及“作为高校即将毕业的学生你认为是否有必要进行个人职业生涯规划？”被调查的学生中88.表示有必要进行个人规划但仍有2.学生表示没有必要。当问及“对自我认知模块的个人兴趣、性格、价值观等个人特质有很清楚的认识符合你自身吗？”被调查的学生中有7.学生表示非常或比较符合9.2学生表示不太符合。当问及“密切关注所学的专业的最新动态和行业前沿知识符合你吗？”被调查的学生中有7.学生表示非常或比较符合9.2学生表示不太符合.2学生表示很不符合。当问及“对感兴趣职业的工作内容、环境、薪酬及发展空间很了解符合你自己吗？被调查的学生中有.7学生表示不太符合.7学生表示很不符合。当问及“对感兴趣职业所需要对应的职业质很了解符合你自己吗？”被调查的学生中有.学生表示非常或比较符合.学生表示不太符合或很不符合。
二高校开展该课程教育得到了广大学生的普遍欢迎但大学生对该门课程教育满意度并不高
