中国网络大学
ChineseNetorUniversity
本科毕业设计(论)
院系名称网络学院
专业
学生姓名稻壳儿
学2789
指导老师XX
中国网络大学教务处制
2XX年XX月XX日
一、选题缘由和意义
2年秋季起高中新课程改革在广东等四省区试点试行高中历史课堂教学状况悄然发生了变化教的编排体系呈现样化版面设计内容丰富彩学生的学习兴趣日渐浓厚；学生在课堂活泼了变得敢于举手敢于质疑敢于发表不同见解；同时教学手段的现代化、教学资源元化也给教师的课堂教学带来了诸的便捷。施新课改应让课堂孕育着生机和活力应让其成为学生个性张扬和生命涌动的舞台但随着课改的深入和推进我们也逐渐感受到课改后的一些反常现象特别是在教师课堂教学行为学生学习状态课堂教学整体效益上存在着一些不可忽视的问题。
如果我们深入到高中历史教学课堂就会发现低效、无效甚至根本不讲成效的教学现象俯拾皆是某些所谓的“新课堂”仍然明显带有师生剧本化的表演不少冠以“活动式”、“研究性”等新型教学课堂教学在本质上仍沿了传统的“填鸭式”的教学方法有些教师因一味追求教学的动态生成性、教学内容的生活化处理和开展所谓的“研究性学习”而影响了新课改有效施的现象大量存在课堂教学有效性缺失仍然是目前高中历史课堂教学亟待解决的问题。
我市在新课程条件下高中历史课堂有效教学的研究领域尚欠深入具体未能根据生源际情况得到一套可以套的方法可操作性较弱我校在本课题研究是欠缺。本课题主要针对目前我校高中历史课堂教学存在效率较低的际情况而进行的应性探索研究其目的在于从现有的新课程背景下有效教学理论和验研究成果上提出一些践操作措施并在际课堂教学中得到验证为我市新课程改革的健康发展提供有益的借鉴。
本课题主要是基于我校际情况而进行的验性创新会考成绩及学生的满意度调查如果达到预期目标课题组则建议茂名市教育局教研室将此种教学方法逐步推广至茂名其他同类学校的历史教学扩大验面积。
另外此次验也是新课标条件下历史教学的一次探索对各地的相关验也应该具有有益的借鉴作。
二、可行性
本课题负责人和主要成员均参过校级课题研究位成员的研究论市优秀论一、二等奖。
本研究一个周期为三年属历时研究资料的定期采集和存档十分重要。验结束后需要开展横向和纵向对比研究包括同年级验班和非验班的对比研究同类验学校和非验学校的对比研究等。完成一个研究周期至少需要三年含撰写研究报告时间。
三、学术前史
一学术专著
从杜威到布卢姆从斯金纳到涅都非常重视对高效教学的理论研究和证研究并得了各具特色的研究成果。自上世纪8年代后又涌现出新的研究成果诸如美国里？鲍里奇的《有效教学方法》美国梅里尔？哈明的《教学的革命》佩尔？蒂埃的《成功教学的策略—有效的教学习指南》等等。
国内除叶澜、裴娣娜等人对高效教学进行研究以外部分专家、学者对此也进行了深入研究并得了重要成果。如崔允漷的《有效教学理念与策略》吕渭源的《有效教学草纲》陈厚德的《新概念——有效教学》张庆林、杨东合著的《高效率教学》黎世法的《新课程异步教学方法论》等。
