开展课后服务是增强教育服务能力、提高教育质量、优化教育生态、促进学生全面发展、健康成长的重要途径也是解决人民群急难愁盼问题的重要举措。但课后服务要顾及学校和教师的权益不能有损学校和教师的正当权益。
一、存在的隐患问题
一课后服务挤占工作时间隐形成本骤增教师的劳动权益受损。
曾有调查显示中小学教师平均每周工作时间为小时都存在不同程度的班。根据《劳动法》中“国家行劳动者每日工作时间不超过八小时、平均每周工作时间不超过四十四小时的工时制度”规定教师的工作时间远远超过法定劳动时间。学生家庭的安排绝大是先将孩子送往学校再去工作为了对孩子的安全负责教师不得不提前到校。如果课后服务结束时间再晚于家长正常下班半小时教师的劳动权益进一步受损。
“课后服务”只是一种辅助手段若管理不完善不小心这部分时间教师或布置、辅导作业或讲解课堂教学中遗留的难点问题偶尔也有讲授新课“课后服务”就会变成课堂只会增学生和老师的负担。这样教师付出了额外劳动家长酌情支付一定的容易混淆课后服务和常态教学的关系成了变相的“集体补课”甚至还易出现借机乱收等问题。
二课后服务重工作任务职业倦怠剧教师工作内容显著增。
教师不仅要进行教学工作、科学研究和学术交流还要参课改培训、学校各种行政性事务工作内容已经十分庞杂。课后和暑假服务时间的延长其包含的工作内容除课业辅导、安全问题外有早餐、午餐供应和午休服务的学校教师需要进行午间看护等与之前的教学工作相比工作量大幅度增。
延长课后服务是方便了家长家长的孩子接送问题得到了改善但是给老师的任务就大大增了增了这一项工作使得老师不得不班而且老师的孩子不接送不放学回家吗？老师没有拒绝的权利只能服从对于很老师都是不小的一个挑战教师角色长时间难以转换极易产生角色疲劳影响教师的职业认同极易产生倦怠感。
三课后服务分散工作精力教学质量下降教师家庭工作冲突凸显。
