关于机关党史学习教育存在问题、原因及对策的调研报告
市直机关党员集中、骨干集中在党史学习教育中承担着重要的职责职能率先探索形成党员干部党史学习教育长效机制对增强机关干部职工思想政治教育的方向性与效性具有十分重要的意义。
一、机关党史学习教育中存在的问题
党史学习教育作为今年党的政治生活中的一件大事市直各部门单位都在全力贯彻落也得良好成效但按照机关党建走在前、作表率的要求按照习近平总书记提出的“六个进一步”的要求仍然存在一些不可忽视的问题和不足。
1.学习的内涵广度不够。调查发现在党史学习教育开始之前有的机关干部很少阅读党史类书籍从一个侧面暴露了前期在机关党员学习教育中对党史方面知识教育培训的不足；大部分的机关党员干部表示之前对党的历史了解不深暴露了学习不系统、不全面的短板。通过学习虽然读党史和对党史系统全面了解的机关干部有所增但仍有较大提升空间。
2.学习的形式创新不够。一方面绝大部分机关单位党史学习教育形式仍以灌输式教育为主互动交流不够学习容易变成任务没有激发机关干部的学习兴趣。另一方面很讲座就党史论党史没有与时代热点联系起来讲；一些学习内容单调枯燥没有与革命纪念馆地参观结合起来学不利于启迪思想。
.学习的引擎马力不够。调查发现少机关党员干部主观学习意愿不强在学习过程中还存在为了完成任务应付了事“人在心不在”“入耳不入脑”的现象一堂课下来问有什么收时支支吾吾说不出个所以然。
.学习的效果转化不够。还没有建立科学健全的成效评价和常态化的学习成果转化应机制。通常情况下只是通过党史知识测试、上交心得体会等方式来检验学习成效。另外在开展“我为群办事”践活动中虽得一定效果但还没有形成长效机制容易形成“一阵风”现象。
二、存在问题的原因分析
存在的这些问题虽然表现各异但从思想上来看归根结底是对党史学习教育重要性认识不到位存在偏差。
从个人层面看。机关党员干部普遍感到工作任务重、压力大在学习上仍存在一些问题。一是学风不把“学过”视为“学好”把“作笔记”当成“已学完”把“参了党史学习教育有关活动”当成“完成了规定动作”学习浮在面上。二是学风不正学习带有很强的功利性存在主义、拿来主义、片面主义、囫囵吞枣的现象往往“知其然而不知其所以然”。三是学脱节习惯于“依葫芦画瓢”没有所学知识去观察问题、分析问题、解决问题学习教育的效果没有落到处。
从组织层面看。一方面落上打了折扣。少单位党组党委重视还是停留在口头上有“说起来重要、干起来次要、忙起来不要”的情况。另一方面吸引力打了折扣。习惯于采传统的学习教育形式单调生硬、方法不活缺乏吸引力、感染力党员参与感不强教育效果往往事倍功半达不到党性锻炼和提高认识的目的。
