遴选专辑之5：经典案例（建议答题时间8分钟）
（一）中央办厅发出《深入开展“两学一做”学习教育实施方案》，开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育(以下简称“两学一做”学习教育)，是落实党章关于强党员教育管理要求、面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措，是强党的思想政治建设的重要部署，是推动全面从严治党向基层延伸的有力抓手。全体党员要充分认识深入开展“两学一做”学习教育对于推动全面从严治党向基层延伸、保持发展党的先进性和纯洁性的重大意义，各党支部要把“两学一做”学习教育作为一项重大政治任务，尽好责、抓到位、见实效。以用习近平总书记系列重要讲话精神武装头脑为根本任务，进一步坚定理想念，提高党性觉悟；进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定正确政治方向；进一步树立清风正气，严守政治纪律政治规矩；进一步强化宗旨观念，勇于担当作为，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。为党在思想上政治上行动上的团结统一夯实基础。开展“两学一做”学习教育，要增强针对性，“学”要带着问题学，“做”要针对问题改，着力解决一些党员身上存在的问题。要坚持正面教育、固本培元。坚持学用结合、知行合一，坚持问题导向、注重实效，坚持领导带头、以上率下，坚持结合实际、分类指导。要以“三会一课”等党的组织生活为基本形式，以落实党员教育管理制度为基本依托，针对不同对象作出不同安排。
（二）举例各省市做法
湖南省“两学一做”学习教育工作视频会议强调：“注重问题导向，强分类指导”。各级党员干部都要按照中央和省委的部署，结合各自工作实际，注重问题导向，强分类指导，确保“两学一做”学习教育取得实实在在的成效。问题导向，即是以解决问题为方向；分类指导，就是要坚持从实际出发，区别不同情况，按照事物发展规律，对存在的问题具体分析、具体解决。“两学一做”学习教育覆盖全省.6万个党支部和259万名党员，点面广、情况各异。
河南省强化领导率先垂范，抓住关键少数，在“两学一做”学习教育中，各级领导干部要发挥“关键少数”的作用，以身作则，率先垂范，做“两学一做”的执行者、组织者、决策者、引导者，在学习教育中走在前面、深学一层，形成上行下效、整体联动的良好效应，扎实推动新一轮科学发展、赶超发展。
贵州省探索“互联网+党建”运用等媒体开展“两学一做”学习教育。
（三）B市，基层党建组织X个，党员X人，覆盖全市各区县乡村。
存在问题：一是农村基层党组织设置不尽合理，地域分散，受限于通讯设备等，难以经常性开展学习。二是随着城市发展，化活动增，社区人员结构复杂元化，社区党组织难以发挥作用。
我省少数民族聚居较，少数民族地区贫困现象严重，要持续脱贫攻击。我省仍有贫困县8个，贫困人口6万人，保证22年前全部脱贫，困难度大。要坚定精准扶贫，实现全面小康。
问题：B市召开“两学一做”学习教育部署推进会，你是市政府工作人员，请撰写市委书记在部署推进会上讲话稿的“精心组织，确保两学一做学习教育取得成效”部分。（8—字，4分）
解析
、角色定位。为市委书记撰写讲话稿的市委办室干部，因此讲话稿应该贯彻落实中央及该省领导的决策部署。
2、审清要求。一是针对性强，既指要针对料3中的B市市情，又需要紧密结合料2的“两学一做”的学习方式的主题。本题极其容易忽视料3部分，导致严重偏题。二是忽视符合领导讲话稿要求，导致章像是简报息，而非动员讲话。
3、题型特色。请考生注意本题为案例分析题，相比普通的写作题，案例分析类写作要求考生能够紧密结合料，以贴近评分标准。
4、出题来源。24年中央遴选笔试真题考察了群路线教育活动“开展基本方法”和“取得的实效”进行补充，25年中央遴选笔试真题考察了诚建设主题教育实践活动“工作要求”部分进行补充。
