〔望闻问切〕写作提纲第4辑（3例）
.“望闻问切”：社区需求评估新解
需求评估之“望诊”
需求评估之“闻诊”
需求评估之“问诊”
需求评估之“切诊”
2.“望闻问切”四诊法助推主题教育扎实开展
“望诊”探进度
“闻诊”听建议
“问诊”测成效
“切诊”把方向
3.望闻问切四诊法促教育整顿高速推进
望，观队伍精神风貌
闻，听社会各界意见
问，询自身存在问题
切，剔队伍害群之马
4.“望闻问切治”五步法，切实强三务开
“望”——深入一线调研情况
“闻”——畅通渠道收集意见
“问”——主动问计集智于民
“切”——深入分析找准症结
“治”——标本兼治以惩促改
5.“望闻问切”转作风真抓实干赢民心
“望”党员干部“气色”，营造氛围
“闻”人民群“呼声”，体察民情
“问”纪律约束“雷区”，严格问责
“切”作风问题“要害”，对症下药
6.“望闻问切”落实廉政风险排查专项督查
“望”——看行动
“闻”——听汇报
“问”——问责任
“切”——抓落实
7.“望闻问切”把准领导干部政治质考察
找准“方向标”，角度“望”
立足“关键点”，全方位“闻”
精准“刻度尺”，层次“问”
聚焦“高压线”，渠道“切”
8.“望闻问切”四步工作法助力访积案化解
“望”就是摸清事情来龙去脉
“闻”就是厘清事情涉及政策
“问”就是了解来访群诉求
“切”就是协调各方研判分析
9.善用“望闻问切”推动乡村振兴
“望”，就是深入一线，了解乡村总体面貌
“闻”，就是实地调查，倾听农村群呼声
“问”，就是追根溯源，找准乡村问题症结
“切”，就是因地制宜，制定切实可行方案
.“望闻问切”精准把脉“铸安22”专项执法行动
望标准、聚合力
闻报告、重分析
问落实、优服务
切风险、强管理
.“望闻问切”为学习教育工作开“处方”
“望”——警示教育片严肃人心
“闻”——经典书籍交流洗涤人心
“问”——“一述三评”支部活动反省人心
“切”——精准施策凝聚人心
2.“望闻问切”四诊法做好“不忘初心、牢记使命”主题教育准备工作
回“望”初心，筑牢思想根基
常“闻”意见，树立务实作风
勤“问”问题，找准工作差距
直“切”关键点，明确努力方向
