学习教育阶段性总结报告

自树立和践行正确政绩观学习教育开展以来，XX单位党委坚持将其作为贯穿全年、牵动全局的重大政治任务，深入学习贯彻习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述，认真落实上级党委部署要求，紧扣“立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干”总要求，牢牢抓住“学查改一体推进”这个关键，把学习教育同贯彻落实党的二十大和二十届历次全会精神结合起来，同服务“十五五”开好局、起好步结合起来，同破解发展难题、提升治理效能、增进群众福祉结合起来，推动党员干部在思想淬炼中校准方向、在问题查摆中洗涤初心、在整改整治中改进作风、在建章立制中固化成果。现将阶段性工作情况总结如下。

一、坚持高位统筹，学习教育开局有力

学习教育启动以来，XX单位党委坚持早谋划、早部署、早推进，主要负责同志靠前指挥，班子成员履行“一岗双责”，各级党组织同步跟进、协同发力，推动学习教育起步稳、推进实、氛围浓。

一是组织领导突出统筹性，责任链条压紧压实。单位党委深刻认识树立和践行正确政绩观对于推动高质量发展的根本性、先导性作用，坚持起步即严、开局即实。党委书记认真履行第一责任人职责，第一时间主持召开党委专题会议，传达学习中央精神和上级要求，研究制定《XX单位关于开展树立和践行正确政绩观学习教育的实施方案》，从指导思想、目标任务、重点安排、方法步骤、组织保障等方面作出系统部署。成立由党委主要负责同志任组长的学习教育领导小组，下设工作专班，建立统筹调度、定期会商、跟踪督办、情况反馈等工作机制，推动责任逐级传导、任务逐项落实。坚持分类指导、精准推进，机关部门重点围绕提升服务基层、科学决策、统筹协调能力开展学习研讨；基层单位重点围绕解决服务对象急难愁盼、提升办事质效开展实践检验；流动党员和驻外人员采取线上学习、集中补课、送学辅导等方式跟进覆盖，确保学习教育不落空、不走样、不脱节。

二是理论学习突出系统性，思想根基持续夯实。单位党委坚持将理论武装贯穿学习教育全过程，组织党员干部特别是领导干部原原本本学习习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述，深刻把握政绩观背后的宗旨立场、价值取向、工作方法和纪律要求。党委理论学习中心组充分发挥领学促学作用，围绕“为谁创造政绩、创造什么政绩、怎样创造政绩”等重点问题开展专题学习X次，班子成员结合分管领域和岗位职责谈认识、查偏差、找路径，推动学习成果从“纸面文字”转化为“思想坐标”。各基层党组织依托“三会一课”、主题党日、专题辅导、交流研讨等载体，组织党员干部结合岗位职责开展学习讨论，引导大家从思想深处纠正重显绩轻潜绩、重眼前轻长远、重数量轻质量等认识偏差，切实把正确政绩观立起来、落下去。

三是查摆问题突出针对性，偏差短板全面起底。单位党委坚持开门搞教育、深入查问题，通过线上问卷、线下座谈、个别访谈、实地调研、基层走访等方式，广泛听取服务对象、基层干部职工、合作单位和党员群众意见建议，累计收集意见建议XXX条。领导班子和领导干部坚持对标对表、检身正己，围绕“立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干”逐项查摆，既查工作偏差，又查思想根源；既查表面问题，又查制度短板。从梳理情况看，主要存在四个方面问题：在服务群众方面，对服务对象潜在需求、长远利益研究不够深入，个别工作习惯从管理便利出发，群众感受和基层评价体现不够充分；在科学决策方面，个别项目论证不细、评估不足，听取基层一线、专业人员和服务对象意见不够充分；在真抓实干方面，有的工作重部署、轻跟踪，重留痕、轻实效，会议、文件、报表统筹还不够到位；在发展导向方面，个别领域仍有追求短期数据、阶段排名、表面成效的倾向，对质量效益、风险防控、可持续发展统筹不够。

四是整改整治突出实效性，阶段成果初步显现。单位党委坚持边学边查、边查边改，对查摆发现的问题建立“问题、任务、责任、时限”四张清单，实行台账管理、专班推进、闭环销号。针对服务对象反映较多的办事流程繁琐、诉求响应不够及时等问题，启动服务流程优化专项行动，完善“一站式”服务窗口，畅通XXXX小时服务热线，升级线上平台功能，推动服务事项减环节、压时限、提质效。针对基层反映的考核指标过细过繁、工作负担偏重等问题，对现行考核体系进行全面梳理，坚决纠治指标碎片化、考核多头化、评价简单化等问题，增加服务质量、安全发展、改革创新、群众满意、基层评价等权重，树立重实干、重实绩、重实效的鲜明导向。围绕制度固本，启动现有制度集中梳理评估，修订《XX单位重大项目投资决策管理办法》，完善论证评估、风险研判、集体决策等程序；制定《XX单位领导干部联系基层工作制度》，推动领导干部深入一线察实情、解难题、促发展，促进正确政绩观在制度层面落地生根。

二、坚持问题导向，短板弱项仍需加力