2025年度民主生活会对照查摆问题参考（100个）

一、在带头强化政治忠诚、提高政治能力方面

1.对党中央和上级决策部署存在选择性落实倾向，对易出成绩、显亮点的工作积极性高涨，而对需长期深耕、久久为功的任务，推动力度不足、持续发力不够。

2.遇到急难险重任务时，有时会以情况紧急为由，跳过既定工作程序越级请示的情况，影响工作流程的规范性。

3.推进XXXX项目期间，对与XX共同完成XX任务的安排心存疑虑，在落实过程中协作配合不够，没有完全按照XX（上级）要求推进各项工作。

4.在编制XXX（本单位）“十五五”规划过程中，较为注重上级部署和领导意图，对员工群众的期盼诉求考量不足，形成的规划初稿未在基层进一步广泛征求意见。

5.面对全球经济下行、国际地缘政治动荡引发的市场萎缩、利润下滑等严峻形势，对完成XXXX目标的信心出现动摇，多次调整既定工作步骤，在员工队伍中造成一定程度的慌乱情绪。

6.贯彻落实上级重大决策部署时，存在“上热中温下冷”的传导衰减问题，对政策精神的解读和推动执行不够到位，未形成全链条落实合力。

7.对工作中潜在的政治风险识别不及时，尤其在应对涉及行业政策调整、市场环境变化的关联问题时，缺乏前瞻性预判。

8.在跨部门协同推进重大任务时，因过分强调本部门职责边界，存在配合不够主动的情况，一定程度上影响工作的整体成效和推进效率。

9.向上级汇报工作时，有时存在报喜不报忧的问题，对工作中存在的问题和短板避重就轻，未能全面真实反映工作实际。

10.面对不同意见和争议性问题时，缺乏从政治高度统筹协调的意识和能力，有时未能快速凝聚共识、推动问题高效解决。

二、在带头固本培元、增强党性方面

11.学习习近平新时代中国特色社会主义思想缺乏系统性，对最新部署的学习任务投入精力较多，而对基础性、根本性知识的巩固有所忽略。

12.学习《习近平谈治国理政》第五卷存在“夹生饭”现象，未能与前四卷内容贯通起来融会贯通，过于追求学习进度，部分已学内容理解不够透彻、把握不够精准。

13.学习习近平新时代中国特色社会主义思想的方式方法较为零散，在“第一议题”制度、中心组学习、“三会一课”、研讨培训等学习形式的统筹结合上不够科学，整体布局缺乏合理性。

14.对习近平总书记重要讲话和指示批示精神存在选择性学习问题，与本行业、本系统关联度高的学得多、研究得深，对其他领域的讲话精神学习不够主动、涉猎较少。

15.学习党的二十届四中全会和中央经济工作会议精神不够深入，研讨交流浮于表面，未能将会议提出的新部署、新要求与本单位高质量发展任务紧密结合、落地转化。

16.运用政治理论学习成果指导工作实践的深度不足，仅提出宏观性要求，缺少精准对接工作实际的具体联系和案例引导，理论与实践有所脱节。

17.针对党员干部的学习教育体系不够健全，对习近平新时代中国特色社会主义思想的培训仅满足于完成课次安排，相关的讨论交流、互动研讨环节较为薄弱。

18.对党员干部个人自学的要求仅停留在口头强调层面，未制定有效的推进措施和检验办法，难以准确掌握党员干部自学成效。

19.组织全体党员学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的集中轮训过于追求覆盖面达标，考核评价手段不够严格，存在在线挂时间、互相抄袭学习材料等应付了事的情况。

20.党委理论学习中心组学习的机动性不强，过于拘泥于既定学习计划的落实，对最新的会议精神、指示批示精神学习响应较为迟缓，未能做到第一时间学习、第一时间贯彻。

21.面向员工群众开展党的二十届四中全会精神宣讲时，形式不够生动鲜活，偏重理论讲解，讲法不够“接地气”，难以调动员工群众的学习积极性，宣讲效果不佳。

22.虽已建立以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干长效机制，但部分制度机制存在落实空转的问题，例如部分学习研讨要求过高，超出基层党支部实际承载能力，难以有效落实。

23.在学习研讨中，虽能主动将所承担的工作任务和岗位职责摆进去，但很少结合自身思想状况深入查摆问题，导致研讨深度受限，未能达到思想碰撞、自我提升的效果。

24.作为党员领导干部，在加强党的创新理论武装方面，对自己的高标准、严要求更多体现在参加学习的频次上，在学习深度、理解精度及成果转化运用方面，未能充分发挥带头示范作用。

25.领导班子对自身学习较为重视，但对基层党组织开展政治理论学习的具体情况掌握不够详实，习惯于依赖党群部门的书面报告，忽视了班子成员通过调研摸底掌握第一手情况的重要性。

26.每年仅制定党委理论学习中心组学习计划，尚未针对党的创新理论学习教育制定切实可行的专项年度计划，学习的系统性、针对性不强。

27.跟进学习习近平总书记最新重要讲话精神有时不够深入，特别是年前学习习近平总书记对中央企业重要指示精神时，仅以领读原文为主，未与2026年工作谋划紧密结合，学习的实效性不足。

28.对党员领导干部讲党课的安排不够严格规范，仅限定完成时间和主题方向，对党课内容质量、授课方式及基层反响等情况了解不够深入彻底，党课教育效果参差不齐。

29.公司微信公众号开展理论宣传教育的形式缺乏创新，目前仅以原文摘要为主，内容呈现单一，对广大党员的吸引力不足，导致阅读量偏少，宣传覆盖面和影响力有限。

30.组织党员重温入党誓词、过“政治生日”时，过于注重仪式的规范性，未能充分利用活动契机强化党员教育管理，相关教育举措不够扎实有效，未能真正触动党员思想。

31.学习党章不够经常化，仅在党的二十大新修订党章发布时开展了系统学习，后续未持续安排相关学习任务，党员对党章的理解和把握不够牢固。

32.过于注重新发布党规党纪的学习，对《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党支部工作条例（试行）》等重要基础性制度的学习未能做到常态化、长效化，学习的连续性不足。

33.面对近两年国际地缘政治动荡、全球经济下行带来的市场萎缩、利润下滑等困难挑战，思想上曾产生消极懈怠情绪和“摆烂”想法，缺乏攻坚克难的坚定信念。

34.向组织汇报个人履职情况时，过于突出工作成绩，对自身存在的短板不足，特别是非关键性问题，有过隐瞒不报的情况，未能做到对党忠诚老实、全面客观。

35.作为党委书记，虽多次对广大党员过好组织生活提出严格要求，但自身以普通党员身份参加所在支部组织生活时，未能完全与其他党员平等参与批评与讨论，没有充分发挥示范作用。

三、在带头敬畏人民、敬畏组织、敬畏法纪方面

36.深入基层调研时，侧重于指导业务工作，主动宣传党的路线、方针、政策的意识不够强，未能充分利用调研契机做好政策宣讲引导工作。

37.基层调研过程中，更多面向基层单位领导干部进行政策宣传，对普通员工群众的政策普及力度不足，导致政策知晓度在基层群众中不够均衡。

38.在基层开展调研工作时，过度依赖调研组开展具体工作，自己作为领导干部，有时仅挂名牵头，没有真正全程参与调研过程、深入了解实际情况。

39.基层调研中，解决突出难题的韧劲不足，有时将问题反馈至相关部门后，缺乏后续跟踪推进的有效举措，部分问题未能闭环解决。