在高三年级教学质量分析会上的讲话：聚焦联考析问题，精准施策备高考

（2025年10月29日）

各位老师：

大家晚上好！

广东二师集团校高三（10月）联考已然结束，今晚我们全体高三教师在此集会旨在透过考试成绩分析，精准找出问题，明确差距所在，依据高考备考“灵魂三问”：“怎么考？”“考什么？”“怎么办？”来培养高考备考意识，从而调整策略，实现精准备考。下面，我将围绕此次联考情况展开分析，并对后续备考工作提出建议。

一、联考成绩总体概述

刚才，年级组叶主任全面分析了10月份联考考试成绩，整体成绩有喜有忧。部分学科平均分、优秀率、贡献率有所上升，彰显了对应备课组与任课老师的教学成果，值得称赞。然而，部分学科与兄弟学校相比，关键指标存在差距，需我们深度剖析、积极应对。

二、考试主要问题梳理

（一）聚焦教师问题

1．高考备考动态、方向是否明确？新手教师（首次带高三）高考怎么考研究了吗？

2．学校安排的集体备课效果如何？是真备还是假备？形成学科组的共案后是否结合自己的学情做好“二次备考”形成个案？

3．课堂教学效果如何？学生主体地位发挥的如何？

4．教学评价是否科学？试题是否精选？数量是否太多？难度是否符合学情？

5．学习方法的指导、解题方法的指导是否到位？有没有找到适合自己学科教学实际的学习方法？对不同类型的高考试题的解题方法是否进行了规范指导？

（二）聚焦学生问题

1．方法习惯：不少学生学习方法欠佳，未形成良好习惯，计划制定与知识总结归纳能力不足，导致效率低下。

2．知识根基：部分学生基础知识掌握不牢，简单问题出错，反映复习巩固的重要性。

3．解题规范：解题不规范让好多学生失分，审题偏差，解题没有学科语言，答非所问，计算能力差，书写潦草无法辨认。

4．考试态度：部分学生考试态度不端正，应付考试，个别学生因为紧张焦虑影响发挥，需加强考前教育和心理调适。

三、备考策略精准调整