在X市优秀校长论坛上的发言

尊敬的各位教授、各位领导、各位校长，我是X市X初级中学校长X，接受局领导的安排，我很荣幸在这里给大家作关于学校管理经验的汇报。经验的内容总是指向既成的事实，但对经验的路径依赖容易导向经验主义，教育的主体和对象处在永恒的变动之中，因此，我在介绍经验时，更愿意突出我对教育的一些体验和思考，大家在分享时如能获得点滴的启发，我就感到十分荣幸。我汇报的题目是《我们是这样调动教师积极性的》。

2008年10月，我接受组织的派遣，到X初中主持工作。当时的情况很糟糕：校门前摊位林立，校园内杂草丛生。开学一个多月了，不少教师只写几篇教案，多数教师上课照本宣科。在岗者每天缺勤达三分之一。学生衣冠不整，甚至有家长纠结校外势力到校内闹事。教育管理几乎处于瘫痪状态。

经过两年整顿和后续十几年师生协同努力，X初中已今非昔比，学校陆续被授予“X市平安校园”“X市青年文明号”“X市教育系统先进集体”“X市文明校园”“X区特色名校”等荣誉。学校每年中考成绩也位居X市前列。

我们是如何将一个风气不正、队伍松散、质量落后的学校，改造成一个朝气蓬勃、凝心聚力、质量先进的学校呢？总结起来主要做了以下六点：

第一，用制度规范教育行为。制度的优点在于对事不对人，它排除了人为的陈见和偏见，使人的行为得到约束、规范和评判。我刚接手X初中时，学校制度缺失，师生行为失范。我把严格考勤作为制度建设的突破口，先找每一位教师谈心，让他们意识到遵守考勤制度是做好一切工作的前提。接下来校委会拟定考勤细则，要求校委会成员带头遵守考勤，以身示范。当少数教师遗忘性缺签时，我就打电话提醒；当有为小事请假时，我就加大考勤考核比重。教师从不自觉到自觉出勤的磨合期有一个学期，第二学期考勤制度得到完满执行。可见，一项制度的落实不仅需要智慧，更需要毅力。以考勤制度为先导，后续的备教批制度、教师聘任制度、绩效考核制度就陆续落到实处。我为何强调“陆续”？因为体系化的制度建设决不是一朝一夕、一蹴而就。要有轻重缓急，要给教师适应时间。有了完备的制度体系，学校工作就有章可依。

第二，用严格保证执行的效度。制度设计再完美，如果执行不力，也是形同虚设。2009年，学校正式推行教师聘任制度，教务处和年级组聘任班主任，班主任聘任授课教师。聘任双方合议聘任合同，明确岗位职责。聘任制不走形式，班主任聘任教师一律从工作角度出发，不受感情因素干扰，聘任过程透明化。落聘教师只好兼职图书管理、实验室管理工作，并由教务处和教研组对其教学能力进行再培训。近几年，我校所有教师均能胜任教学岗位。为了将听课制度落到实处，教导处为教师每一次的听课记录及时签字盖章。为维护备教批辅检查标准的严肃性，每次的教学检查，教研组长一事同仁地对待被检查者，发现问题及时上报教导处，并有教导处在教师例会上通报。正是执行过程的严格，各项制度才得以运行有效。学期末学校各部门对制度所属各项指标达成情况进行评估，并量化出优良等次，为教师评职晋级提供依据。