XX市卫生健康局学习教育总结评估报告（精品）

根据市委统一部署,自2025年3月以来,市卫生健康委员会在全委系统内组织开展了为期5个月的中央八项规定精神集中学习教育。学习教育覆盖全委机关、58家直属及相关单位,共计1.6万余名党员干部和关键岗位人员参与。期间,全系统累计组织党委理论学习中心组专题学习130余次,开展专题研讨交流50余场,深入基层调研400余次,全面排查梳理出4大类68项具体问题。通过系统谋划、精心组织和扎实推进,本次学习教育取得了显著的阶段性成效,全系统作风建设呈现出向上向好的新气象。

一、强化组织领导,构建齐抓共管的责任体系

为确保学习教育高标准开局、高质量推进,我们始终将压实责任作为首要任务,构建了横向到边、纵向到底的责任传导链条。

一是建立高效领导机制,确保统筹有力。学习教育启动之初,市卫健委党委第一时间成立了由党委书记、主任XX同志任组长,其他班子成员任副组长,机关各处室、各直属单位主要负责人为成员的学习教育领导小组。领导小组下设办公室,从相关处室抽调骨干力量集中办公,实体化运作。我们研究制定了《XX市卫生健康系统深入开展中央八项规定精神学习教育实施方案》,将为期半年的学习教育划分为“动员部署与理论学习”、“问题查摆与自我剖析”、“集中整治与建章立制”、“总结评估与巩固提升”四个阶段。方案明确了每个阶段的目标任务、关键节点和责任分工,绘制了“路线图”和“时间表”,确保各项工作有章可循、稳步推进。这种顶层设计为整个学习教育的顺利开展提供了坚实的组织保障。

二是层层压实工作责任,确保压力传导。我们坚决杜绝“上热中温下冷”现象,着力构建“一级抓一级、层层抓落实”的责任体系。委领导班子成员严格落实“一岗双责”,实行分片包干制度,每位班子成员负责联系指导5-6家直属单位,定期深入一线听取汇报、督导检查、解决难题。各直属单位、机关各处室相应成立工作专班,主要负责人作为第一责任人,亲自部署、亲自过问、亲自协调。我们将学习教育的成效与单位年度绩效考核、领导班子和领导干部评优评先直接挂钩,对思想不重视、工作不得力的单位和个人进行严肃约谈,确保责任压力无衰减地传导至“神经末梢”。

三是坚持领导示范带动,确保以上率下。“子率以正,孰敢不正。”在整个学习教育过程中,委领导班子成员坚持“先学一步、学深一层”,带头原原本本学习中央八项规定及其实施细则精神,带头围绕“四风”问题新动向新表现开展专题研讨,带头深入临床一线、服务窗口等基层单位开展“解剖麻雀”式调研,带头对照党章党规和群众期盼查摆自身存在的问题。委党委理论学习中心组先后组织了8次专题学习,班子成员共撰写心得体会30余篇,牵头梳理出班子层面问题12项。领导班子的率先垂范,为全系统党员干部树立了标杆,形成了强大的“头雁效应”,各级中层干部主动跟进,基层党员积极参与,营造了浓厚的学习氛围和行动自觉。

二、深化学习研讨,筑牢拒腐防变的思想根基

我们始终把思想政治建设摆在首位,通过多形式、分层次、全覆盖的学习,引导广大党员干部从思想深处筑牢贯彻落实中央八项规定精神的堤坝。

一是聚焦主题“学”,夯实理论基础。坚持读原著、学原文、悟原理,将《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党纪律处分条例》以及中央八项规定精神相关文件汇编成册,作为必学内容。通过举办读书班、中心组学习、专题辅导报告会等形式,组织党员干部深入学习研讨,准确把握中央八项规定精神的核心要义和实践要求。我们邀请市纪委监委的专家进行专题授课,深入解读政策界限和纪律红线,帮助干部职工厘清思想上的模糊认识。全系统超过98%的党支部利用“三会一课”、主题党日等形式开展了至少3次专题学习。

二是创新载体“活”,提升学习效果。针对卫生健康系统行业特点和不同群体需求,我们积极探索“互联网+”学习模式。面向青年医务工作者,我们开发了“青廉课堂”线上答题小程序,将规定条文和典型案例融入轻松活泼的知识竞赛中,吸引了超过8000名青年职工参与。针对临床一线人员工作繁忙、时间零散的特点,我们推广了“班前五分钟”微课堂,利用晨会交班时间学习一个知识点、剖析一个微案例,化整为零,积少成多。同时,我们还组织了“廉洁故事我来讲”演讲比赛和家风助廉系列活动,将学习教育从“工作圈”延伸至“生活圈”,增强了学习的吸引力和感染力。

三是强化警示“醒”,筑牢思想防线。我们坚持用“身边事”教育“身边人”,发挥警示教育的震慑作用。集中组织全系统科级以上干部观看了《作风建设永远在路上》等警示教育专题片,并选取了近年来全国卫生健康系统发生的3起以及本市查处的2起典型违纪违法案件,由市纪委监委驻委纪检监察组进行深度剖析,编印成《警示录》下发学习。通过召开警示教育大会,让违纪人员现身说法,深刻忏悔,给在场的每一位干部带来了强烈的思想冲击和心灵震撼。许多同志在讨论中表示,“看到昔日的同事成为反面教材,教训惨痛、发人深省,必须引以为戒、警钟长鸣。”

四是发挥优势“宣”,营造浓厚氛围。我们充分利用各类宣传阵地,为学习教育营造声势。在委机关和各直属单位的宣传栏、电子屏等显著位置,滚动播放宣传标语和学习要点。依托市卫健委官方网站、“健康XX”微信公众号等平台,开设“作风建设进行时”专栏,累计发布相关报道、工作简报、学习体会等信息200余篇。我们还深入挖掘和宣传了一批在改进工作作风、提升服务效能中涌现出的先进典型,如XX医院“最多跑一次”改革团队、市疾控中心应急检验先锋队等,用榜样的力量激励人、鼓舞人,在全系统形成了崇尚实干、遵规守纪的良好风尚。

三、精准查摆问题,开展动真碰硬的自我剖析

我们坚持问题导向,把找准问题、找实问题作为学习教育取得实效的关键环节,通过“开门纳谏”与“对镜自照”相结合,确保问题查摆深、准、透。

一是多渠道广泛征求意见,把问题“找出来”。我们畅通民意表达渠道,坚决防止“自说自话、体内循环”。通过线上问卷、线下座谈、设置意见箱、走访服务对象等多种方式,面向社会各界、服务对象和系统内部干部职工,广泛征求对委领导班子和全系统作风建设的意见建议。累计发放调查问卷5000余份,回收有效问卷4812份;召开各类座谈会60余场,覆盖医护人员、患者家属、医药代表、行风监督员等不同群体。共收集到各类原汁原味的意见建议750余条,经梳理归并,主要集中在形式主义、官僚主义方面,如“文山会海”现象依然存在、基层调研“走过场”、对群众诉求响应不及时等;享乐主义、奢靡之风方面,如存在变相公款吃喝、超标准公务接待、办公用房清理不彻底等问题。

二是全方位深入对标检视,把根源“挖出来”。在广泛听取意见的基础上,我们组织全体党员干部,特别是领导干部,以刀刃向内的勇气进行深刻的自我剖析。要求每位同志对照中央八项规定精神和实施细则,对照岗位职责和制度规定,对照群众期盼和先进典型,认真检视自身在思想、工作、作风等方面存在的差距和不足。委班子成员带头查摆,主动把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去,深刻剖析问题背后的思想根源,坚决杜绝以工作问题代替作风问题、以集体问题代替个人问题。各单位领导班子也召开了专题民主生活会,严肃认真开展批评和自我批评,达到了“红脸出汗、排毒治病”的效果。

三是清单化管理动态更新,把台账“建起来”。为确保问题不遗漏、不悬空,我们建立了“四张清单”管理制度,即问题清单、任务清单、责任清单和整改清单。对查摆出的所有问题,无论大小,均逐一登记在册,形成问题清单。针对每个问题,明确整改目标、具体措施和完成时限,形成任务清单和整改清单。同时,将责任压实到具体领导、具体处室和具体个人,形成责任清单。这四张清单实行动态管理,对新发现的问题及时增补,对已完成整改的问题,在经过评估验收后予以销号,确保问题查摆与整改工作全程留痕、闭环管理。

四、聚焦集中整治,务求动真格的整改实效