评估代表在XX单位深入贯彻作风建设专题评估座谈会上的发言

尊敬的XX书记,各位领导,各位同事:

大家下午好。

非常荣幸能够作为评估代表,在这里与各位交流。首先,我要感谢单位党委给予我这个宝贵的机会,让我能站在这里,分享一些个人在这次学习教育过程中的观察与思考。刚才听了单位关于学习教育开展情况的通报,以及几位基层负责同志的发言,内容详实,剖析深刻,让我很受启发。下面,我想结合自己的观察与感受,从一个普通参与者和见证者的视角,谈三点不成熟的看法,希望能起到抛砖引玉的作用。

一、总体评价

如果用一句话来概括对本次学习教育的总体评价,我想说,这不仅是一次高标准、严要求的政治任务,更是一场触及灵魂、浸润人心的深刻变革。它不是一场疾风骤雨式的运动,更像是一场春风化雨般的浸润,其成效并非停留在纸面或口头,而是实实在在地体现在了XX单位的方方面面。

在我的观察中,这次学习教育至少有三个显著的特点。

首先是“高站位”与“深结合”的统一。从一开始,单位党委就将这次学习教育置于坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”的政治高度来谋划和推动。但这种“高站位”并没有流于空泛的口号,而是紧密地与XX民航事业发展的具体实践相结合。无论是安全监管的一线,还是为民服务的前沿,亦或是乡村振兴的阵地,都能看到学习教育带来的新气象。这说明,学习教育真正做到了围绕中心、服务大局,将理论学习的成果转化为了推动高质量发展的强大动力。

其次是“严要求”与“开门办”的统一。学习教育坚持了一体推进“学、查、改”的严谨逻辑,对标对表,不走过场。但与此同时,又始终敞开大门,通过“自己找、上级点、互相帮、群众提”等多种方式,广泛听取意见。这种开放的姿态,让学习教育少了一些“内部循环”的沉闷,多了一些“内外互动”的活力。它传递出一个清晰的信号:作风建设不是少数人的事,而是关乎每一个人的事;评判成效的标准,不仅要看内部总结,更要看群众的口碑。

最后是“破难题”与“立新风”的统一。这次学习教育直面问题,敢于较真碰硬,着力推动解决了一批长期存在的实际问题。更重要的是,在解决具体问题的过程中,一种求真务实、担当作为的新风尚正在悄然形成。我能感受到,同事们干事创业的精气神更足了,攻坚克难的劲头更强了,服务群众的意识也更牢固了。这种由内而外的作风之变,是比解决几个具体问题更为宝贵、更为持久的财富。