在2025年暑期师德师风建设专题学习动员会上的讲话

在2025年暑期师德师风建设专题学习动员会上的讲话

过去的一年,我们共同经历了挑战,也共同分享了喜悦;我们见证了孩子们的点滴成长,也感受着龙潭中心小学这个大家庭的温暖与力量。大家的每一份付出,每一次坚守,都深深地镌刻在学校发展的年轮上,我为大家感到骄傲和自豪!

今天,我们在这里召开暑期师德师风建设专题学习动员会,可能有的老师心里会犯嘀咕:“怎么又提师德师风?每年都讲,是不是老生常谈?”

我想说,老师们,恰恰相反。师德师风,不是挂在墙上的标语,不是束之高阁的文件,更不是用来应付检查的“套路”。它是什么?它是我们教育工作的“根”与“魂”。一棵大树,无论枝叶多么繁茂,如果根基不稳,终究经不起风雨;一所学校,无论硬件多么先进,如果教师队伍失了魂,那教育就成了无源之水、无本之木。所以,我们反复提,月月讲,年年学,不是因为我们做得不好,而是因为这个“根”,需要我们时刻浇灌、用心守护;这个“魂”,需要我们时时擦拭、日日精进。

尤其是今天,我们站在2025学年的新起点上,面对着新时代对教育提出的更高要求,面对着家长们更加殷切的期盼,面对着每一个天真烂漫、求知若渴的孩子,我们更需要静下心来,问一问自己的初心,看一看自己的言行,想一想自己的使命。我们这次的暑期学习,就是要为大家提供一个“加油站”,一个“净化器”,一个“反思室”。让我们在短暂的休息和调整之后,能够更加坚定地、更加纯粹地、更加充满激情地,去迎接新的挑战。

那么,新学年,我们的师德师风要体现在哪里?我们的初心和使命要如何去践行?我想,空谈误国,实干兴邦。对于我们教育工作者而言,就是“空谈误教,实干兴校”。师德师风不是一句空洞的口号,它就体现在我们日常工作的方方面面,体现在我们为之奋斗的每一项具体目标之中。接下来,我想结合学校新学年的四项重点工作,和大家一同探讨,我们该如何将高尚的师德,内化于心、外化于行。这四项工作,既是我们新学年的“作战图”,也是我们践行师德师风的“试金石”。

第一项重点工作:抓牢教学质量——这是我们为人师表的“责任田”

老师们,我们做教师的,最核心的业务是什么?是教书育人。而“教书”的成效,最直接的体现就是教学质量。一个有高尚师德的老师,绝对不会对教学质量漠不关心,绝对不会对学生的学业掉以轻心。因为我们深知,我们手中托举的,是每一个家庭的希望,是祖国的未来。提升教学质量,就是我们对学生、对家长、对社会最基本的职业承诺,是我们师德最硬核的体现。

那么,如何提升?

首先,是课程落实的“精准度”。

新学年,我们要全面落实国家规定的各学科课程设置,任何学科都不能被边缘化,任何一节课都不能被随意挤占。音乐课,就应该让孩子们在歌声中感受美;体育课,就应该让孩子们在汗水中强健体魄;美术课,就应该让孩子们在色彩中放飞想象。这是教育公平的体现,更是我们作为教师的良知。

特别要强调的是英语学科的师资建设。我们身处一个日益开放和联通的世界,英语作为一门重要的交流工具,对孩子们未来的发展至关重要。我们不能因为地处乡镇,就让我们的孩子在这条起跑线上落后太多。学校会想尽一切办法,通过培训、引进、交流等方式,加强英语师资力量。而我们现有的英语老师,以及愿意承担英语教学任务的老师们,我希望你们能拿出“敢啃硬骨头”的精神,主动学习,不断提升自己的专业素养。这份担当,就是师德的闪光。

其次,是常规管理的“覆盖度”。

我们常说“细节决定成败”。教学质量的提升,恰恰就藏在那些看似琐碎的常规环节里。新学年,我们将严格依据《潜山市龙潭中心小学教学常规管理实施细则》,从备课、上课、辅导、作业、评价及教研等环节,实现全覆盖、无死角的督查与指导。

说备课,不是让你简单地抄抄教案。真正的备课,是“备教材、备学生、备教法”。你要思考,这节课的重点难点是什么?用什么样的方式讲,孩子们最容易接受?可能会出现哪些突发情况?我们班那个反应慢一点的孩子,我该怎么引导他?把这些问题想透了,你的课才会有底气。一个不认真备课的老师,是对学生时间最大的浪费,也是最严重的失德。

说上课,课堂40分钟是我们的主阵地,每一分钟都异常宝贵。我们要向这40分钟要效益。你的课堂,是死气沉沉的“一言堂”,还是充满启发和互动的“学习场”?你的语言,是枯燥乏味,还是生动有趣?你的眼神,是只盯着前排的几个优等生,还是能环顾全场,关注到每一个角落里的孩子?一个心中有学生的老师,他的课堂必然是充满生命力的。

说辅导与作业,这是课堂教学的延伸。我们要重点关爱学困生,加强个别化辅导。师德的高度,不取决于你教出了多少个100分,而取决于你扶起了多少个“60分”。不要给学困生贴标签,更不要歧视和放弃他们。多一分耐心,多一次单独的讲解,多一个鼓励的眼神,你可能会改变一个孩子的一生。作业布置要“精”,不能搞“题海战术”,要让学生在有效的练习中巩固知识,而不是在繁重的负担中消磨兴趣。批改作业要“细”,一个红勾,一个红圈,一句鼓励的话,都是与学生无声地交流。潦草敷衍的批改,伤害的是孩子学习的积极性。

说评价与教研,评价不能“唯分数论”,要关注学生的进步和多方面的发展。教研不是走过场,是我们专业成长的“磨刀石”。大家要积极参与,真诚交流,在思想的碰撞中共同进步。

老师们,教学常规的每一个环节,都像是一块块砖头。只有我们把每一块砖头都砌得方方正正、严丝合缝,我们教学质量的大厦才能巍然屹立。这份对常规的敬畏和坚守,就是我们最朴素、最实在的师德。

第二项重点工作:助力教师成长——这是我们事业发展的“生命线”

有一句话说得好:“教育大计,教师为本。”教师是学校最宝贵的财富,是教育的第一资源。各位老师的专业发展水平,直接决定了我们龙潭小学的办学水平。所以,学校的发展与各位老师的个人成长,是一个休戚与共的“命运共同体”。关注并支持每一位教师的专业成长,既是学校发展的需要,也是学校管理层最重要的师德体现。

反过来说,作为一名教师,安于现状、不思进取,就是对职业最大的不负责任。一个停止成长的老师,如何去教一群每天都在成长的孩子?所以,主动寻求专业成长,是我们每一位老师对自己、对学生、对事业应尽的责任,是师德的内在要求。

新学年,我们将从以下几个方面,持续关注和支持大家的成长: