高质量乡村教师队伍是发展平有质量乡村教育的基础支撑，也是巩固拓展教育脱贫攻坚、助力乡村振兴国家战略的重要力量。22年“两会”期间，习近平总书记指出，要强中西部欠发达地区教师定向培养和精准培训，深入实施乡村教师支持计划。在习近平总书记的亲自部署和亲自关怀下，今年国家启动中西部欠发达地区优秀教师定向培养计划（简称优师计划），这既是深入贯彻落实习近平总书记部署要求，推动巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的生动实践，也是落实教育部等六部门印发的《关于进一步强新时代乡村教师队伍建设的意见》，努力造就一支热爱乡村、数量充足、质优良、充满活力的乡村教师队伍的重大举措。
22年，**师范大学面向**个中西部省（区、市）招收优师计划师范生，立足高深实，书写三张优师计划“**答卷”。 ，：
一是“高”——立足国家战略，书写忠诚可靠的“政治答卷”。**师范大学积极响应党和国家的要求，不断强化师范教育。2**年实施师范生（）教育政策。2**年，坚决落实教育部关于师范生计划调整的要求，将师范生招生计划由***人调增至****人，主要投向中西部省份。2**年**月，学校召开第**次党代会，将学校总体办学规划定位为建设教师教育领先的世界一流大学。22年，按照教育部的总体部署，努力克服办学条件困难，单独增***个计划，全部投向中西部省份，用于招收优师计划考生。
二是“深”——立足根本任务，书写立德树人的“育人答卷”。学校高度重视优师计划师范生培养，着力开展师德和新时代教师理想念教育，教育引导优师计划学生厚植教育情怀，增强化自，为优师计划学生成长筑牢念之基、把稳思想之舵；实行融合养成与特色培养相结合，在注重优师计划学生综合性融合养成教育的基础上，适当增特色型培养内容或环节，实现通识性培养与个性化培养的有机结合；强基层教育实践体验，开展优师计划学生乡村教育实践体验活动，进一步厚植乡土情结，浸润基层教育情怀，增强服务乡村教育的本领和能力；注重核心创新能力培养，适应新时代卓越教师培养要求。
三是“实”——立足乡村振兴，书写接地谋实的“发展答卷”。**师范大学优师计划坚持“定向招生、定向培养、定向就业”的原则，面向实施地区乐教、适教的考生，择优招收本科定向就业师范生，为中西部欠发达地区定向培养志存高远、乐教适教的基础教育高质师资和未来教育家。今年来，学校线上通过新华网等媒体平台开展优师计划政策宣讲，线下组织教师和在校学生深入边远贫困农村、少数民族地区面对面宣讲优师计划，学校党委书记、校长亲赴**、**等地为优师计划新生代表发放录取通知书。截至目前，学校圆满完成22年5个优师计划招生工作。
