学习教育专题党课：推进“学查改”一体，强化作风建设

学习教育专题党课：推进“学查改”一体，强化作风建设

同志们：

今年3月，中央党的建设工作领导小组作出重要部署，在全党开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育，强调以“学查改”一体推进为方法论指导，推动作风建设向纵深发展，为推进中国式现代化提供坚强保障。这是党中央立足新时代党的建设全局，作出的重要决策部署。作风建设关乎党心民心，关乎事业兴衰。我们要深刻认识此次学习教育的重要性，以高度的政治自觉和行动自觉，扎实推进各项工作，确保取得实效。

一、“学查改”一体推进的内在逻辑与时代价值

作风建设是党的建设的永恒课题，是保持党的先进性和纯洁性的重要保障。新时代以来，习近平总书记高度重视作风建设，作出一系列重要论述，为我们指明了方向。在全党开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育，是贯彻落实习近平总书记重要指示精神的具体行动，是推进全面从严治党的重要举措。“学查改”一体推进，将学习、查摆、整改有机结合，形成闭环管理，为加强作风建设提供了科学方法，对于我们深刻把握治党规律，推动党的事业发展具有重大意义。

（一）政治逻辑：筑牢党的长期执政根基

中央八项规定精神贯穿“以人民为中心”的根本立场，是我们党长期执政的重要保障。习近平总书记指出，党的作风是党的形象，是观察党群干群关系、人心向背的晴雨表。从“八项规定”到“八项规定精神”，体现了我们党对作风建设的深刻认识和不懈追求。一是彰显人民至上价值理念。作风问题本质是党性问题，群众身边的不正之风和腐败问题，严重损害党同人民群众的血肉联系。中央八项规定以整治群众关切问题为切入点，把人民利益放在首位，体现了“人民至上”的价值取向，有助于增强人民群众对党的信任和支持，巩固党的执政基础。二是传承自我革命政治基因。从陕甘宁边区廉政建设到新时代全面从严治党，我们党始终坚持自我净化、自我完善、自我革新。八项规定精神是这一优良传统的延续和发展，是我们党跳出历史周期率的生动实践，彰显了我们党勇于自我革命的政治品格。三是强化全面从严治党战略支点。党中央以八项规定破题，推动正风反腐一体深化，建立不正之风和腐败问题同查同治机制，形成思想建党与制度治党合力，为全面从严治党提供了有力支撑，推动党内政治生态持续向好。“学查改”一体推进机制，有助于引导党员干部深刻领悟“两个确立”的决定性意义，坚决做到“两个维护”。通过学习强化思想政治引领，通过查摆检验政治能力，通过整改涵养政治生态，确保党员干部在政治上立场坚定、行动自觉。

（二）理论逻辑：推动马克思主义从严治党创新

“学查改”一体推进机制是马克思主义认识论、方法论、实践论在党的建设中的创造性运用，构建了“理论武装—实践检验—制度完善”的完整链条，是对马克思主义党建理论的丰富和发展。一是以理论学习为认识论起点。通过系统学习中央八项规定精神，掌握作风建设规律，深化对党的作风建设重要性的认识，为实践提供理论指导。只有理论上清醒，才能政治上坚定，行动上自觉，才能更好地贯彻落实中央八项规定精神。二是以问题查摆为方法论核心。运用调查研究、群众路线等方法，查找作风建设中的问题，实现主观与客观相统一。这有助于精准识别问题，找准作风建设的薄弱环节，为整改提供靶向，增强作风建设的针对性和实效性。三是以整改落实为实践论归宿。将学习和查摆的成果转化为实际行动，通过整改解决问题，完善制度，形成“实践—认识—再实践”的螺旋上升。这一过程体现了马克思主义实践观，使作风建设在实践中不断深化，治理效能不断提升。“学查改”一体推进机制，是一个有机整体，蕴含着辩证唯物主义和历史唯物主义世界观、方法论。它推动思想建党与制度治党双轮驱动，主体责任与监督责任同频共振，治标清淤与治本固源统筹推进，是马克思主义在新时代全面从严治党中的创新实践。

（三）实践逻辑：促进作风治理转型升级

随着作风建设的深入推进，“四风”问题呈现隐形变异、反弹回潮等新特点，作风治理面临新形势新任务。二十届中央纪委四次全会指出，当前反腐败斗争形势仍然严峻复杂，腐败存量尚未清除，增量还在持续发生，铲除腐败滋生土壤和条件任务仍然艰巨繁重。“学查改”一体推进机制，是应对这些挑战的有效举措，是作风治理转型升级的必然要求。一是提升问题识别能力。学习环节聚焦党纪法规新要求，使党员干部及时掌握作风建设的新规定、新精神，提升对新型作风问题的识别能力，能够更好地适应作风建设新形势，做到早发现、早防范。二是创新监督检查方式。查摆环节运用现代技术手段，建立跨部门信息比对机制，打破信息壁垒，实现监督的精准化、智能化。通过大数据分析等技术，能够及时发现隐蔽性问题，让“四风”问题无处遁形，提高监督效能。三是推动治理模式转变。整改环节注重制度供给创新，将线上线下监督全面纳入治理范畴，实现从“被动应对”到“主动防控”的转变。通过完善制度，建立长效机制，从源头上防范作风问题发生，推动作风治理体系和治理能力现代化。这种治理升级，不仅体现在流程优化上，更体现在治理深度和广度拓展上。通过“学查改”一体推进，既能查找显性问题，又能深挖思想病灶，还能广泛发动群众参与，形成全方位、多层次的作风治理格局。

二、“学查改”协同发力的耦合机制与创新路径

系统观念是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要世界观和方法论。党的二十届三中全会把“坚持系统观念”作为全面深化改革的重要原则，为“学查改”一体推进提供了科学指引。我们要以系统观念为引领，推动“学查改”协同发力，构建要素协同、结构优化、功能放大的治理体系，形成作风建设的强大合力。

（一）以“学”筑基：构建分层分类教育体系