高校巡察领导班子成员个别谈话提纲

高校巡察领导班子成员个别谈话提纲

请简单介绍一下你担任的职务，主要任职经历和目前分管（负责）的工作（工作职责）。

我担任党委委员、副校长，负责学校党政办公、信访、学生、人力资源、招生及就业工作。分管党政办公室、学工部（团委、人民武装部）、人事处（党委教师工作部）和就业服务中心。对分管范围内全面从严治党主体责任和意识形态工作的落实负主要领导责任，对分管范围内党政办公、信访、学生、人力资源、招生及就业工作负直接领导责任。

1.请结合你具体负责工作，谈谈XX对习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是党的XX大会议精神如何开展学习，如何贯彻落实，采取了哪些具体措施，参与了哪些学习活动？你觉得还有哪些不足，需要改进的地方是什么？

学校制定印发《中共XX委员会关于深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的实施方案》及各专项工作方案。一是采取集中学习、个人自学、专题辅导、交流研讨等方式，组织开展为期7天的处级以上领导干部读书班。围绕专题内容开展党委理论学习中心组专题学习6次。二是党委书记宣讲专题党课，基层党组织开展讲师团宣讲、七一专题党课、培训辅导、心得分享会等多形式、分层次、全覆盖的全员教育培训。三是坚持高标准深化主题教育，学校党委聚焦主题主线，全面对标对表，把推动学校高质量发展作为主题教育的着力点和落脚点，一体化推进理论学习、调查研究、检视整改等工作，把主题教育成效转化为推动学校高质量发展的生动实践。

党的XX大精神学习：收听收看开幕式，制定学校《学习宣传党的XX大精神工作方案》，通过党委理论学习中心组、第一议题、“三会一课”等形式学习党的XX大报告原文。组建宣讲团。讲授专题党课。以主题党（团）日、主题班会、演讲、手抄报等多种形式组织开展活动。

我觉得个人还存在学习不深入、思想解放不够彻底、工作督查力度不大等不足。在今后的工作中，我将进一步学习贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，坚决落实上级各项部署要求，落实工作责任，强化责任担当，创新工作方法。

2.你对习近平总书记对高校工作重要指示批示知道哪些，如何组织开展学习的？学校制定了那些工作举措？实际效果怎么样？

（1）2022年4月，习近平总书记考察中国人民大学时发表重要讲话提出“扎根中国大地办大学”，要求高校“回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问”，构建中国特色哲学社会科学体系，强调“思政课的本质是讲道理”。要求教师用心教、学生用心悟。（2022年4月20日，党委理论学习中心组专题学习）

（2）2022年10月，习近平总书记在党的XX大报告中提出关于教育、科技、人才“三位一体”的部署，强调“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”，要求高校发挥“主力军”作用，培养拔尖创新人才，助力实现高水平科技自立自强；同时，立足实施科教兴国战略、强化现代化建设人才支撑的战略谋划，提出了“为党育人、为国育才”的重要论断。（2022年11月18日，党委理论学习中心组专题学习党的XX大精神）

（3）2023年5月在中共中央政治局第五次集体学习时的讲话提出建设教育强国的核心课题，要求高校“以服务高质量发展为重要任务”，优化人才培养结构，深化科教融汇、产教融合。（2023年5月31日，党委理论学习中心组（扩大）会议专题学习）。

（4）2024年5月27日在中共中央政治局第十四次集体学习时讲话强调高校毕业生就业是重中之重，鼓励青年投身重点领域、重点行业、城乡基层和中小微企业就业创业。

学习组织与贯彻落实举措：

一是分层分类学习机制。党委领学示范：校党委通过理论学习中心组“第一议题”专题学习。全员覆盖培训：组织校院两级干部读书班、青年骨干培训班，结合廉政教育和实践研学。基层支部联动：依托“三会一课”、主题党日等形式，开展联学联建活动。

二是专题研究部署。2024年11月15日召开党委扩大会，学习贯彻落实全国、全省教育大会精神，要求把学习与落实学校各项重点工作任务结合起来。

三是制定工作任务书。学校在2025年工作要点中提出“十大重点工作”，将“XX”目标与立德树人、产教融合等任务结合，明确22项具体任务。

4.结合分管工作，谈谈与中央、省委、市委提出的要求有哪些差距？详细谈谈在履行职能、开展工作方面存在哪些短板弱项？

党政办公室工作：决策执行效能不足。短板：参谋助手作用发挥不充分，对学校情况了解不足。

信访工作：矛盾化解前瞻性薄弱。差距：省委要求“信访工作从被动应对向主动治理转变”，但学生投诉类信访中73％集中于事后处置阶段。短板：大数据预警能力缺失，对风险预判不足。

学生处工作：学生管理创新滞后。短板：“一站式”学生社区建设还不完善，硬件条件不足。

人事处工作：专任教师不足。短板：绩效激励导向偏差，导致博士人才流失。

就业服务中心工作：产教融合深度不足。短板：就业服务精准度欠缺，就业匹配度不足。