农村小学面临的困境及对策

  【摘 要】分析了现阶段我国农村小学面临的困境：在校学生逐年减少，办学规模日趋萎缩;教师队伍整体素质不高：农村小学教师的业务水平不高，教育、教学观念落后;教师工作负担重，责任心不强;办学条件差等原因。提出了农村小学走出困境的相应对策：;加强农村小学师资队伍建设，提高乡村教师的地位和待遇，保证农村师资队伍稳定和扩充，提高农村小学教师的整体素质;以政府投入为主，改善农村小学办学条件，加强对农村小学教学常规管理的指导，促进教育教学质量的整体提高;以此提高办学效益和教学质量，使农村小学走出目前的困境。

【关键词】农村小学;教师素质;办学条件;职称评定

 一、农村小学面临的困境及原因

 （一）农村小学在校学生逐年减少，办学规模日趋萎缩

 农村教师进入老龄化，先进的教学理念得不到发挥加之农村人口出生率的持续降低，一定程度上使各农村学生人数逐年减少，办学规模日趋萎缩。但这种现象主要还是由于学生家长对农村小学教师的教学能力不认可，为了孩子的前途， 家长们纷纷把孩子送进教学质量较好的城镇学校，甚至进城镇陪读。另一方面，越来越多的父母们怀有攀比之心。让子女去城里最好的学校学习。在这种大环境的影响下，农村小学学生数自然逐年减少、规模日渐萎缩了。 在我们所在市的农村，由上述原因致使农村小学学生生源逐年减少，生源不足。留下来的学生大多是差生不但增加了老师的教学难度，而且阻碍了教学质量的提高。学生学习差、学习效果不理想导致更多的学生、家长对学校教学更加失望，转学人数增多。无疑造成农村小学生源的减少、 办学规模的萎缩.

 （二）农村小学教师编制短缺，一线老教师职称得不到解决。

 1.当前农村小学年级多，生源少，教师配备不够，为了能使学生在德，智，体，美，劳全面发展，老师们不得不担任多学科教学，几乎全天都待在教室里，讲课，批改，备课.他们没有机会出去去参加系统的专业培训和接受新的教学理念，使用的教学方法还是老一套：仍是填鸭式。这种原始落后的教学方式，不但不能适应当代教学的需要，而且加重了师生负担，消耗了他们大量时间和精力，取得的却是事倍功半的教学效果。

 2.农村小学的教师大多是老民办，这些年来由于职称评定含有腐败现象，致使他们的职称问题得不到公正解决，他们心里很窝火，觉得自己在一线辛辛苦苦工作几十年到头来还是与小学高级职称无缘，索性带着情绪工作。抱着混几年退休的思想，阻碍了农村小学教育素质的提高。