科普怎样“出圈”与“破圈”
党的十八大以来，随着中国经济水平和科技实力的稳步提升，全社会在贯彻落实“两翼理论”的实践中呈现出百花齐放、百家争鸣的良好势头。尤其是越来越多的科学家响应号召，主动“破圈”，“出圈”做科普备受关注与好评。
公众对科普的需求日益强烈。2023年12月31日，有电视台以“复兴路上的科学力量”为主题，进行了30小时不间断的科学跨年活动，演讲嘉宾水平之高、活动形式之丰富、观看人数之多，打造了一场面向公众的“科学盛宴”。与此同时，各省市、各单位、各平台的科技跨年活动如雨后春笋般涌现。
2019年，中国科学院物理所联合中国物理学会策划了第一届跨年科学演讲。当时的想法很简单：就是想在众多的跨年活动中给大家多一种选择。当时的做法也很简单：请曹则贤老师安安静静地给大家讲4个小时的《量子力学》。当时的主要顾虑是4个小时的纯科学直播会不会有人看？主要媒体平台会不会在如此黄金档给予支持。实践证明：我们低估了公众对科学的热爱。今天，平台越来越大、内容越来越丰富、影响力也越来越大。从怕没人看，到一票难求，这其中的变化，主要原因还是这类活动顺应了时代的需要，成了公众的刚需。一是公众有了解更复杂科学知识的需求。说起科普，大家很自然地会提到阿西莫夫、卡尔萨根，会提到《科学画报》《十万个为什么》……10年前，不要说坐下来听4个小时的《量子力学》《相对论》《电动力学》和《热力学》科普报告，估计很多人连这些专业词汇都没有听说过。近些年，很多科学爱好者已不再满足于讨论薛定谔的猫，不少非专业的“骨灰粉”也开始探讨波函数、边界条件以及大统一理论。公众对更复杂科学知识了解的需求，要求更多科班出身的科学家站出来把复杂的问题讲简单、讲通俗、讲有趣。
二是青少年有了解最新科研进展的需求。关于科普曾经有个有趣的说法：科普基本上就是给100年前的旧知识穿上新马甲，科普达人就是善于在不同的人群面前选取合适的马甲。近些年，在科普实践中我们发现，青少年不仅需要学习已有的知识体系，他们对于最新发生的事情也非常关心，特别对于重大发现中的思想、过程、细节更感兴趣。这就需要科研一线的科学家结合自己的科研经历与青少年进行双向的交流、探讨而不是单向的传播。
三是新时代对于提高全民科学素养提出了更高的要求。随着全民科学素养的不断提高，公众不再满足于单纯的科学知识获取，对于科学方法的深入阐述、科学精神的深度领悟，正越来越多地被提及。对于青少年来说，对未来更好地理解、对职业更准地定位，或者说更早地发现自己喜欢干什么、擅长干什么、需要干什么，对于个人价值的实现、国家科技的强盛至关重要。在科普的过程中，需要更多科学家的奉献，给公众更多建议，给青少年更多分析，与公众开展科学交流。
