绩效考核一直以来是企业成功的法宝，但有的企业因为单纯追求效益而失去人性，因此不能长久而倒闭。一个有温度的企业是有文化的企业，是在为人类的服务中获得最大效益。
绩效考核是提高教师绩效水平的重要举措，它的存在是社会进步的一种表现。它是对工作有成效的教师的认可，也是对工作成效偏低教师的鞭策。究竟引导教师向哪个方向发展，引导教师向哪个方向培养学生，起到了很重要的引导作用；究竟我们的考核是以教师发展为中心，还是以学生发展为中心，还是两者并重；是为教师和学生长远发展考虑还是只重视短期效应。考核制度体现了一个学校的发展目标和落实上级教育理念的能力。
教师绩效量化再一次表明，教师也是一种职业，教师不是神也是普通的公民。教育的本质依然如故，那永恒不变的东西就是人性。教育的产品是人而非物件，教师的职业不是单纯的灌输知识，更加侧重对学生习惯的培养和灵魂的塑造。
对绩效考核的得失，教师更倾向于计较从社会地位上而非经济地位上来获得尊严。或者说，教师即使维护自己的权益时，也不失体面地有尊严地去行动。这种尊严感将教师与其他职业明显地区分开来。教师在很大程度上是将自己的精神世界来作为职业资源的，使得这一行并不以实际的可被清点的收益取胜。
