息技术应用能力提升培训总结
息技术应用能力提升培训总结（通用7篇）
息技术应用能力提升培训总结篇通过一个月的息技术培训学习，我对息技术在教学中的应用有了进一步的理解。听了专家的讲座和培训老师的指导后，我感触最深的是课的认识与制作方法。培训中，老师一方面要求我们以超脱姿态，踏实前行，坚持遵循教育规律，研究课新思路;另一方面也要求我们自觉培养自学发展意识，力求适应现代教育技术的要求，促进学校的息技术教学上新的台阶。通过深入学习，下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。
一、认识了新的课程——课
在4月24日余德兴老师和25日陈展虹教授的讲解下，我初步认识了“课”这一门新的课程。他们指出“课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。对教师而言，课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，是教师专业成长的重要途径之一。对于学生而言，课能好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。在网络时代，随着息与通迅技术的快速发展，特别是随着移动数码产品和无线网络的普及，基于课的移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及，课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。
二、如何根据本学科的特点设计课
通过这一阶段的学习，本人从别人的身上学习到一些有关课设计的知识。一节课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处理非常重要。因此，在设计每一节课时，我首先慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。我尝试做到如下几点：
、知识点尽量选择教学的重点、难点。
2、知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。
3、知识点要准确无误，不允许有字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。
4、要将知识点按照一定逻辑分割成很个小知识点。
例如：在这次培训中，我根据本学科小学四年级语的教学，我选择了“习作”指导作为一个知识点设计一节课，让学生在短暂的分钟内对习作审题、习作方法等内容进行课的设计。这节课在前一节课“口语交际”的基础上进行课的设计，突破了本节习作课中帮助学生审题和习作方法教学的两个重难点。
三、培训模式课化
在这次培训中，除了三天的集中培训外，大部分的时间都是通过培训老师的培训课进行传授知识。在这些培训课中，老师讲解非常明了、清晰，只要培训者发时间去观看，就能掌握其中的知识点，即使一下了看不明白，可以反复地去看，直至自己学会为止，这符合了课的设计理念。同时，学员可以通过qq群平台以及等方式与主讲教师进行互动，而主讲老师又会不厌其烦进行一一地解答，这样就产生了学员与老师互动，学员与学员互动的培训模式。这样的培训方法既让我们学得了技术又可以在教学中边学习边实践，让我们做到学习工作两不误，真是两全其美。
培训时间虽然短暂，但使我们受益匪浅，其感触非一言能尽。在以后的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识好地应用学校的息技术教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。
息技术应用能力提升培训总结篇2作为二十一世纪的教育工作者，我没有什么理由不与时俱进;接受新的教育教学理念。
这次远程息技术教师培训，为提高息技术教师的自身水平提供了良好的平台，不管是现在还是将来，我都要不断地给自己“充电”，强基本功的新修炼，才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。所以，我对这次远程培训很满意。
通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对息技术的综合运用能力，使我们有能力好的开设息技术选修课。我认识到做为一名息技术教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在这十天的培训中,我深深的体会到：
.息技术教师具备良好的息养是终生学习、不断完善自身的需要。
息养是终生学习者具有的特征。在息社会，一名高质的息技术息技术教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用息工具(网络、电脑)对息资源进行有效的收集、组织、运用;通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的息意识。这些质的养成就要求息技术教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要;息养成了终生学习的必备质之一，如果息技术教师没有良好的息养，就不能成为一名满足现代教学需要的高质的息技术教师。
2.息技术教师具备良好的息养.是教育系统本身的需要。
在迅猛发展的息社会，息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因。在教育系统中，教育息则成为最活跃的因，成为连接教育系统各要的一条主线;而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育息传递给受教育者。因为从息论的角度看，教学过程是一个教育者(主要是息技术教师)对教育息的整理、工和传播的过程。息技术教师是这一过程中主要的源和传输者，在教育息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求息技术教师具备一定的息养。
3.观念上的新
本次息技术远程培训虽然只有短短十天的时间，但是每一天的培训都使我在观念上有一个新。计算机的使用在往常对我而言就是一个进行本操作的工具而已，本来我平时也不太注意对计算机技能的学习，总是有了问题就打电话求助，从没有想过要自己去掌握这样的技术。
4.细节上的渗透
本次培训中，授课息技术教师都注重细节上的教学渗透，他们不仅教给我们技巧，在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上十分细致，恰当地渗透一些旧知识，使不同程度的老师都能得到提高。
通过十天的培训，虽然短暂，但使我的受益不浅，其感触非一一能言尽。在将来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀息技术教师。最后，我想说，我仍会继续学习各种关于息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目标。
息技术应用能力提升培训总结篇32xx年x月至x月，我参了教育部中移动中小学教师息技术能力国家级培训。这次培训，我感触很深。经过一段时间的紧张学习，在线倾听专家的经验传授的同时与小组学员一起学习、交流，对现代教育技术条件的教育理念得到了深刻的认识和理解,也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用。我深深地体会到利用教育技术设计教学方案的特点和作用，认识到课堂上要把息技术完美地融合到教学之中,充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集息、处理息，从而提高教学质量。
本次培训，资源丰富，息量大。培训由八个必修课程和一个选修课程组成，另外还有走进研修和培训总结过程。在学习中，让我感受到：
、压力大,高密度的培训任务及大量的培训作业，全新的培训平台感受至深，以前从没有过的这种培训模式，以“任务驱动、强调活动，强调参与”为原则，要求每个学员都必须参与，而且必须按时完成作业，并上报中央电教馆审核成绩合格方可获得考试资格。迫使我们拿出十分的精力来学习这门适应未来教育的必须掌握的技术能力，并且从中受益非浅。
2、在学习中，我最大的体会是我在教学思想上的转变。虽然在平时的工作中，我们已经十分重视教师和学生的交流，但学习让我们重视对学生的培养，只有把我们的学生培养成为具有独立学习能力的人，他们才能在将来的生活和学习中适应激烈的竞争。
3、学习内容非常实用，像poerpoint媒体演示稿制作在现今的现代化教学中经常使用，上网查找资源和一些软件的学习和使用，又为教师深入开展教科研、的获取资料、展示成果提供了帮助。
4、本次的学习给我感受最深的是，我觉得本次学习重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想，一种教师必须具备的先进的教育技术能力。培训注重用未来教育的先进思想武装每一位学员的头脑，从而达到使思想和技术融为一体，使息技术和其他课程有机整合，培养学生探索精神和创造能力的目的。
5、培训过程中，有许非常精彩而且值得我们深思的教学案例，通过和小组老师们一起“头脑风暴”式的讨论与分析，深化了对这些案例中渗透的教育思想与理念的认识。
6、通过本次培训使我对现代新型教育形势下的课堂教学及“教学设计方案”有了深刻的认识和理解。如：“单元教学设计”和“主题式教学设计”，安全打破了我们以前的一节课的教学设计。一节课的教学设计主要是针对适合在一个课时内实施的学习内容进行教学设计，而“单元教学设计”是对教中的一章或一个单元等知识结构相对完整和综合的学习内容进行设计，综合利用各种教学形式和教学策略，通过一个阶段(而不是一个课时)的学习让学习者完成对一个相对完整的知识单元的学习。“主题式教学设计”是围绕某个主题制定相关的知识、情感和能力目标，拓展增与主题相关的课外教学内容，经整合后形成高度结构化的学习内容，学习过程中以问题探究、任务驱动式的学习活动为主，教学组织形式不局限于课堂集体教学，而是灵活样，大部分的教学周期较长，是以一个主题单元为单位。
对我来说通过学习探讨、交流，收获颇大。平时也爱好上网的我对计算机的应用也是慢慢积累了很，实践是关键。到现在我对教学技术方面的知识知道的可以说是少之甚少。我希望接下来的实践中要把所学到的知识,牢牢掌握并运用到教学中和生活中,对以后的教学有所启迪,教给学生有用的知识,开拓学生的视野,充实自己的教学。
最后我要感谢培训老师，他们的讲解令人服，一丝不苟的工作态度令人钦佩。我相，在今后的教学工作中，我所学到的知识一定会有用武之地，并肩负起主讲教师的责任，引领我的同事走向教育技术培训提高自己能力的大潮中。
息技术应用能力提升培训总结篇4这次的网络远程研修课程学习，给我们提供一个新式的学习平台，是对教育观念的不断新，也是对教育教学方法的改进和提高。课程学习中，充实的教学内容、丰富的教学形式、真实的课堂实录、精彩纷呈的专家解读等等，让我感触最深，受益匪浅。通过理论学习和与同事们的研讨、交流、思维的交换及对自己在教育过程中的反思，我有了新的感想。
现在我的教学中息技术的应用能力相对落后，以至于不能从理论的层面来解释自己教育教学工作中遇到的一些现象和困惑，不能放手学生，不敢把课堂还给学生。今天我终于从喧嚣的班主任和教育教学工作中走出来了，利用研修时间，我静静的聆听专家的讲座，与同事进行热烈的讨论，认认真真的作业和反思，虚心学习到了许先进的教学理念，新了自己的教学观念，了解了地关于高效课堂和教学设计的技巧和方法，提高了自己的专业技术水平。此次课程学习中，我体会到了息技术选修模块既要注重技术深度和广度的把握、技术方和技术思想的挖掘，又关注技术化与息化理念的表达。要将理解、选择、使用技术作为我们的教学目标，这种技术包括“操作”层面上的技术、“方法”层面上的技术、“思想”层面上的技术，要包括技术工具、技术方法、技术思想以及技术化(即技术及技术产品影人的行为、习惯、价值观念等)诸方面，要引导学生在动手操作、自主探究和解决问题的过程中把“学技术”与“用技术”融合在一起。
明天我必须要树立先进的教学理念。学生是课堂的主人，课堂应是学生精彩展示的舞台，必须改变过去以教师为中心的陈旧教育观念，尝试让学生自主学习，在此基础上展示交流，在交流中获得能力提升，情感得到升华;明天我必须养成终生学习的习惯，重新认识学习的重要性，在学习的自觉性上发生改变，以便能开阔自己的思维和认识，提高了自己的知识与教学能力;不断的丰富自己，充实自己，使自己的思考得到提升，对问题的看法有深的认识，课后经常撰写教学反思，提高教学实效。
息技术应用能力提升培训总结篇5我是一名小学教师,很庆幸区教育部门为我们提供这次培训学习的机会,得到名师传授的教学经验和技术指点。从教以来,我接触教育技术有很长一段时间了,教学中总存在许困惑，利用这次培训正好给我一个学习的机会,虽然学习很紧张只有六天的时间,但过得很充实，受益非浅，让我充分感受了教育技术应用的样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用息技术支持教学创新的魅力。这与以往的培训相比，本次培训具备很大的不同之处。
“教育技术能力培训”的内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动对我们的教学思路进行了梳理，促使我们整合各方面的资源，好的理解息技术和课程整合的意义，为我们今后能将息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。同时在老师的有效点拨下，我们进一步理解了息技术对现代教学产生的重大意义，了解了息技术和课程整合的优化方法。
这一堂堂授课虽然还略显生涩，但也雏形颇具，使我深受启发，并理清了自己的收获：
、接受了教育技术这个新的专业术语。以前每每谈到教育技术能力就想到息技术，其实教育是一半科学一半艺术，现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能理想的教学效益。
2、深入领会了解了教育过程的各个环节。以前我们的教学的是重知识、轻能力;重结果、轻过程;重技术、轻思想等。通过这次培训，使我体会到，要真正上好一堂课，课前的思考、准备及课后评价、反思与课堂上的组织、教学等环节同等重要。
3、学习领会了新的教学模式和教学环境。在这里，我是作为一个学生的角色在课堂里感受合作学习、探究学习，对比自己的学生如插秧苗式的传统教学模式，有了合理利用身边的教育媒体激发学生学习兴致的思考。
4、矫正了一些有偏差的想法。以前学校教师每当喊新教育教学方法时，都会以条件有限为借口。现在我清晰地知道教育技术除了利用息技术外，只要合理、科学地使用教育技术，同样通过传统的媒体也能上出一堂高质量的课。
培训只是一个手段,培训只是一个开端,对于培训给予的清泉,我要让它细水长流。我将因此而振作精神,在教育天地中走得宽,远。
我坚,短暂的培训将使我终身受益,并为我今后的教育教学拓宽道路,我一定会好好珍藏且不断充实!
息技术应用能力提升培训总结篇6感谢河南省教育厅开展这次“河南省中小学幼儿园教师息技术应用能力提升培训”。这次我有幸参了河南省中小学幼儿园教师息技术应用能力提升培训，通过培训学习，让我对教育现代化的发现有了新的认识，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我们的学习方式。息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和质的标志。同时对我们各方面的能力有了很大提高，特别是对息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我们认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我收获颇。
一、重新树立教学观念
、以往教育教学，仅仅是对照教案，给予传统性的灌输教学。此次息技术应用能力提升培训者培训，使我在观念上有一个新。让我真正的认识到网络教学在小学数学教育中的重要性，反思农村教育于城市教育差距的落脚点，补充知识，新观念，从根本上提升专业养。
2、随着息化快速发展，作为一名数学教师，必须具备良好的息养是终生学习、不断完善自身的需要。应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用息工具(电子白板)对息资源进行有效的收集、工、组织、运用;这些质的养成就要求息技术教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要;息养成了终生学习的必备质之一，如果教师没有良好的息养，就不能成为一名满足现代教学需要的高质的数学教师。
二、新的教学模式
通过聆听专家教授对“中小学幼儿教师息技术能力标准解读”的解读学习，使我充认识到作为老师，要掌握息操作的基本能力和获取息的能力，除此之外还应具备息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育息的重要性，明白什么是教育息化发的发展情况，真正理解了息化教学环境在教育教学中的作用，掌握常用的教学模式和软件的基本应用。
三、全面的知识涵养
这次学习中的很现场课程，他们通过专题讲与案例分析和演示操作的方式，不仅教给我们知识和技巧，在无形中用自己的言行来引导大家，可以看出优秀教师全面知识的涵养，在这方面，确实是自己的不组，以往只是注重数学领域的巩固，但导师们全面的知识涵养，在教育教学中表现的淋漓尽致。
在今后的教育教学过程中，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识好地应用到现代化的教育教学中，扎实做好基本功，学习各种关于息技术的专业知识，并将新的息技术应用的课堂教育之中，持之以恒，不懈的努力优化自我的专业技能，好的适应现代化教学的发展需求。
息技术应用能力提升培训总结篇72xx年2月22日、23日，我有幸参了惠农区教育息化领导力和惠农区第三批骨干教师培养对象的培训。为期2天的培训，深感自己与当今先进的教育息技术的差距，也深刻的认识到了先进的教育息技术在教学中可发挥重要的作用，可起到事半功倍的效果，同时也深刻的认识到了只有不断的学习，接受新理念、新技术、新事物，学会并运用新理念、新技术，才能跟上现代教育的步伐。现将参这次培训心得体会总结如下：
、提高了教育息技术的养。第一天上海师范大学鲍贤清教授《时代的教育创新》的讲座，第二天宁夏教研室息教研员杨宏轩老师《息化教学资源应用》的讲座，让我认识到：教师的教学是一门科学，需要研究，需要创新，教育息技术也是一门科学，要研究，创新。同时，我也认识到教师的成长也离不开教育息技术，教育息技术使老师面临着如何合理运用教育息技术，如何使教育息技术在教学中发挥最大的功效。通过此次培训，让我认识到，学会把教育息技术应用在教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，让教学过程明朗化，可以为教学增光彩和活力。
2、提高了专业知识水平。这次给我们培训的老师，他们的教育思想、教学观念等专业知识水平、敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止尽，教育思想、教学观念还有待于不断地提高。特别是2天培训所学到的东西，要在今后的教学中不断地尝试、运用。真正的把教学和教育息技术整合，融会贯通。
3、教育理念不断得到新。通过2天得培训，使我逐步新了教育教学观念，了解了先进的教育息技术理论，在教学活动中能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，联系学校及学生的实际合理地把教育息技术运用到教学过程中，切实提高教育教学的能力和水平。也使我发现了自己在教育息技术中需解决的问题，发现了在教学中运用教育息技术的差距与不足。
总之，通过这次培训，使我对教育息技术的理论与方法掌握得有深度，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天蓝、地绿、水清”的感觉。我一定把这些感悟用在以后的教育教学中，并不断的完善它。把教育息技术合理地融入课堂教学中，增强学生的学习能力，提高教学实效。
息技术应用能力提升培训总结篇87月6日，我们在成都师范学校开始了息技术应用能力提升培训。在这里，我们要积极参与，新观念，拓展知识，提高水平，转变角色。做到息技术应用能力在思想理念、技术应用上真正的提升。
在这里，我们了解了息时代的挑战与变革、中国的教育顶层化设计、教师息技术应力标准解读。现代息技术深刻的改变着时代，是谁也无法抗拒的。要转变观念，现在需要的息技术与学科深度融合，而不再是以前的只是与学科整合，我们要在息技术与学科深度融合中去创新。那种认为“狼来了”的思想必须得以摒弃，我们要用教育息化推动教育的现代化，用教育息化破解中国教育难题，促进教育均衡发展和教育平。
我们要认真研读《教育息化十年发展规划》及《国家中长期教育改革发展纲要》，明白它的核心理念是深度融合与革命性影响，以前我们使用息技术只是效率的影响，现在我们使用息技术要使教学发生结构性的变化，改变教与学的地位。对息技术的应用要做到经常用、普遍用、教学用。对于偏远农村地区的学校、学生来说，学校、家庭承载教育息化的设备还不足，有了理念的先行，先掌握了相应的技能，在需要应用时就会很快适应、很快融入时代潮流。
作为一个地方的骨干老师，我们有可能还要成为培训者。经过培训，我们懂得了作为一个好的培训者，要有一个精彩的开场(龙头)，华丽的承接(金身)，满结束培训(凤尾)。一个实在、实用的讲座，让我懂得了培训者的一些基本技能和方法，希望对以后的培训有很大的帮助。
作为教师，我们最重要的还是在于教学。在教育息化的浪潮中，我们要改变教学模式、改变学生的学习模式。在这里，我们学习了课、慕课、与翻转课堂的相关知识。这些新技术深刻影响着基础教育，慕课是大规模开放在线课程的简称，是为了增强知识传播而由具有分享和协作精神的个人组织发布的、散布于互联网上的开放课程。课，主要是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。慕课与课区别一个是教学模式、学习模式方面，一个是资源、内容方面，课为慕课做准备，把教学内容碎片化。
翻转课堂，就是教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。翻转”让学生自己掌控学习，“翻转”增了学习中的互动，“翻转”让教师与学生、家长的交流深入。我深刻认识到，不久的将来，我们的教育将会发生深刻的变化。
在这里，我们通过学习，学过小组合作，我们懂得了教学收集与工的方法，学会了媒体教学环境及课件制作，我们学会了制作课。对于课的应用来说，技术只是形式，内容才是核心。课的路在于与学科结合，内容结合，作为课的使用者，应该既要懂必要的息技术，又要有专业的学科知识。虽然我们是农村学校，存在不小的城乡差距，课、翻转课堂的使用暂时还很难，但息时代的变革是相当快的，所以我们要在理论上认识它，技能上掌握它的制作，适当的以尝试，当条件具备的时候，我们可以迅速的应用它，改进我们的教学方法、方式，提升我们的教学质量。
我们将结合本次的培训，在以后的工作中，转变思想，进一步熟悉各种新技术、新观念，投身新技术在教育中的实践，为教育息化促进教育现代化做贡献。
息技术应用能力提升培训总结篇92xx年月开始的息技术应用能力提升远程培训，使这个冬日尤其忙碌，每天上课之余，便置身网络学习平台，虽阵阵寒意，而竟不觉。
一、眼界视野高阔
课程学习与研讨交流过程中，深感专家的专题讲座、名师的课题讲座，都是理论水平高、立意高远、立足课堂，既具前瞻性、又密切联系实际，使我在观念得到新、理论得到提高、知识得到积淀的同时，眼界视野高阔。现在感到我们的辛勤耕耘，也可能不知不觉中，就汇入息技术推动教育变革的洪流之中，虽然我自知做不了“可汗”，却能理解它存在和发展的合理性与价值意义。
二、参与互动积极
在网络学习参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品的过程中，切实感受到网络平台功能强大，教育资源丰富，专家名师的水平高，同行之中山外有山。章和评论，观点独特新颖、方法行之有效。在这里，好的讲座可反复收看，并有配套的资源下载供参考;提出的问题，有人助答;同行在关注、评论你的发言，你也自觉不自觉参与互动。虽在现实互不识，网络在线见如故，哪怕在静静的深夜，你也绝不是一个人在“战斗”。
三、手段手法熟练
经过培训，不仅对具体的通用息技术，OR、PPT、PLSH等掌握深，对用工具处理件的技巧(比如图片、音视频处理)、的搜集、资源的整合、课件的编写也熟练。当然也体会了在网络平台中伴随着经验值提升是贡献的增，有贡献才能分享。尽管目前主要还是用息技术支持优化教学环节，对“课程”、“电子书包”、“翻转课堂”尚无能企及，但自如地利用媒体与课程融合，教师、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，已经算收获颇丰。
四、研修课题具体
本次培训最大的特点是“学评测一体，融入过程”，研修成果的呈现，无论是息技术支持的教学环节优化课程作业，还是校本实践环节提交研修成果(教学设计、教学课件及相关资源、教学反思等)，都是立足学校、课程、学生，在专家引领、同伴互助协同、个体反思实践中完成。
