例数里的九大“逻辑”！实用透彻！
“这部分不通，再顺一顺。”这是审稿过程中常听到的话。
什么是“顺”，如何才能“顺”？
我感觉，一篇章顺不顺，关键看脉络清不清，而脉络的实质则是逻辑，所以，顺与不顺，说到底，还是逻辑问题。
在美国著名认知科学家、语言心理学家史蒂芬·平克看来，写作的本质就是：“将网状的思想，通过树状的句法，组织为线状展开的字。”
把网状的事物线性地展开，靠什么？当然靠逻辑。这里所谓“逻辑”，不全是逻辑学范畴里的逻辑，而是特指行的脉络和串联字的线索，是带引的逻辑。
在我看来，“逻辑”犹如章的经络，“逻辑”不通则经络不畅、气血不活，章也就不顺，唯有理顺“逻辑”，才能舒筋活血，让脉畅通起来，让杂乱无章的事物“线性”地呈现出来。
写作中，有哪些“逻辑”可循呢？
一、时间“逻辑”
什么时间逻辑？
说白了，就是事物在时间维度上体现出来的先后关系。
为什么要讲时间逻辑？
因为自然界中每个事物的发展，都有一个时间上的先后顺序，从开始、发展到结束，从过去、现在到将来渐次递进，次序是不能颠倒的。
写作要善于用时间顺序来铺展观点和事实，以时间为线索来串联字，才最符合人的思维习惯。
例如：
“中华民族的昨天，可以说是‘雄关漫道真如铁’。近代以后，中华民族遭受的苦难之重、付出的牺牲之大，在世界历史上都是罕见的。但是，中国人民从不屈服，不断奋起抗争，终于掌握了自己的命运，开始了建设自己国家的伟大进程，充分展示了以爱国主义为核心的伟大民族精神。
中华民族的今天，正可谓‘人间正道是沧桑’。改革开放以来，我们总结历史经验，不断艰辛探索，终于找到了实现中华民族伟大复兴的正确道路，取得了举世瞩目的成果。这条道路就是中国特色社会主义。
中华民族的明天，可以说是‘长风破浪会有时’。经过鸦片战争以来7年的持续奋斗，中华民族伟大复兴展现出光明的前景。现在，我们比历史上任何时期都接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都有心、有能力实现这个目标。”
这三个段落结构严密，按时间的先后顺序来铺展，从昨天讲到今天，展望了明天，一线贯穿，层次递进，让思绪沿着一条明晰的线索穿越古今、直达未来，很容易记得住。
二、空间“逻辑”
什么是空间逻辑？
我的理解就是，事物在空间里呈现出来的位置关系。
为什么要讲空间逻辑？
因为任何事物不仅存在于时间维度里，也同样存在于空间维度里。在空间维度里，任何事物都会有一个位置坐标，相互之间有位置关系，比如远近、上下、内外、前后、左右等。
那么，一篇章要想客观、准确地描述事物，就得按空间的变化规律来铺陈观点。
例如：
“27年是实施“十三五”规划的重要一年，是供给侧结构性改革的深化之年，也是我省工业经济的攻坚之年，做好今年工业和息化工作责任重大，任务艰巨。
从国际看，世界经济复苏的基础仍然比较薄弱，市场需求普遍减弱，国际贸易陷入低迷,经济增长始终在较低水平徘徊……
从国内看，我国经济进入新常态,受“三期叠”、结构性矛盾和外部环境影响……
从省内看，一系列国家重大战略在我省交汇叠,我省将从边缘地区和“末梢”变成开放前沿和辐射中心。”
这段字按空间范围由远及近、由外到内、由大到小的顺序来铺排，就像给人一个望远镜，通过调整焦距，很顺畅地就把风景一览无遗。
三、事理“逻辑”
什么是事理逻辑？
我的理解有两方面：一个是客观事物所遵循的自然规律，另一个是人为解决某个问题所设立的规定、程序。
为什么要讲事理逻辑？
因为任何事物的发展和演化都有其规律，比如一个人从出生、成长到死亡，自然的规律是不可违背的；另外，任何一个行政机关，处理务都得依法依规办事，哪些能办，哪些不能办，第一步干什么，第二步干什么，都有特定的规范，不是想怎么办就怎么办的。
正因为有事理的存在，所以写时得按照“常理”来铺排内容，不能天马行空，语无伦次。
例如：某领导在全市城市发展大会上的讲话中，强调了三个问题：
.落实规划设计“三高”要求，进一步提升城乡规划水平。
2.落实建设施工“三化”要求，进一步提升城乡建设水平。
3.落实管理经营“三精”要求，进一步提升城乡管理水平。
内行都知道，规划、建设和管理这三个环节有前后逻辑关系。从理论上讲，没有规划，建设便无法进行，没有建设，管理便是无本之木，本的结构正是遵循了这个逻辑，环环相扣、步步为营地进行的。
再如：一篇名为《紧盯三个环节，增强党风廉政建设和反腐败斗争的针对性和实效性》的稿讲了三个问题：
一要强化教育的引导力，筑牢思想道德防线。
二要强化监督的制衡力，规范权力的运行。
三要强化惩治的震慑力，切实维护群利益。
这三个问题也是有内在逻辑的，在纪检监察工作中，教育、监督和惩治是三个重要的环节，有紧密的逻辑关系，一般为事前教育，事中监督和事后惩治，所以在表述时必须按这个逻辑来展开。
四、体例“逻辑”
什么是体例逻辑？
即不同种所特有的框架结构、表述范式。
为什么要讲体例逻辑？
因为是一种规范性稿，什么种干什么？对上还是对下？都有明确规定，甚至具体内容由几个板块组成，每个版块写什么？也都是有讲究的。所以在写作里有这么一种说法，就是“带着镣铐跳舞”。
所谓镣铐，我想肯定有体例的规定性在里面，显然，只有遵循了种的特定体例、范式，才能写出所谓通顺的章来。
比如，写总结类的章，不是说拿起笔来把成绩罗列一大堆就完事了，而是有特定的行逻辑。
逻辑一般是：先写采取了什么措施、取得了什么效果，然后再写还存在哪些困难和问题，最后提出改进的对策措施。
如果只写成绩，不写问题、对策，那么行“逻辑”是不全的，甚至把次序颠倒过来写也不行，那样会让人不知所云。
