222小学息技术教学工作总结
222小学息技术教学工作总结（通用2篇）
222小学息技术教学工作总结篇在全面实施息技术工作的今天，息技术的开发与应用已经渗透到社会生活的各个领域，对社会的进步与发展产生了深远的影响。为了适应现代息技术的发展，根据我校的实际需要，面向不同年龄段的老师开展了相应内容的培训，重点强了青年教师与骨干教师的息技术培训工作。为了在以后能够好的进行息技术培训，现把__-__学年的息技术教育与培训工作总结如下：
一、息技术教育教学情况。
我校现在拥有四个专门的机教室，配备二名专职息技术教师，按照省教育厅统一下发的教进行授课，根据学生的年龄、兴趣、知识、认知结构等特点，按从简单到复杂、从形象到抽象、由浅入深、循序渐进、螺旋上升等原则安排教学顺序，同时也兼顾了课堂教学和课外自学，使学生能以"边听讲、边上机操作"的方式掌握有关的知识和方法，在每节课后都有安排了适当的作业，除了便于学生用来复习，巩固学到的知识与方法以外，重要的是引导他们发挥自己的想象力、创造力，帮助他们养成独立获取运用知识的习惯，培养他们的自学能力。在这一学年教学中继续渗透思想教育，传授知识与发展能力、智育与德育，基本要求与个性发展，提高教学质量与减轻学习负担等方面的关系，力求使学生通过学习，增强息技术意识，掌握息技术的基础知识和基本操作，学会运用息技术进行学习，培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学生创新精神和实践能力。
二、教师培训情况。
本学年，我校进行了息技术与课程整合方面的培训工作。包括媒体工具的深入学习、网络工具与平台的使用，网页制作的进一步提高，还有各种图象处理软件如csee、phoshop的使用方法，动画制作软件flsh的使用方法等。现在，每个教师都有自己的个人博客，在校园内网上保存了自己的电子教案、校内教育教学活动的图资料等，能够充分为教育教学服务。大部分老师能够从网上搜索并下载自己需要的教育教学资源，结合自己所任学科的实际，创造性地运用息技术手段于课堂教学中，根据学校校本教编辑部的统一安排，我们还组织息技术骨干成员设计开发了息技术、数学、语学科的校本教。
三、教师的获奖情况
张亮、吴晓岗、余海宾老师在扬州市第一届研究性专题学习网站评比活动中荣获二等奖;同时，由陈艳校长挂帅主持的省“十五”课题“息技术背景下的小学生研究性学习”顺利通过验收、完成结题上报工作;再有，在省电教馆组织的第三轮息技术与课程整合的考核中，我校参考教师一次性通过率为%，我校也荣获扬州市“现代教育技术示范校”称。
222小学息技术教学工作总结篇2转眼又是一个学期的结束，回顾本学期的工作，有成功的喜悦，也有失败的教训，我所享有的收获我会用于今后的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。为使今后的工作做得好，现总结如下。
一、本学期息技术学科教学目的要求
、增强学生的息意识，了解息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。
2、了解字处理软件or操作系统及其操作方法。
3、了解字处理软件在日常生活中的应用__-__学年下期息技术教学工作总结，帮助学生从小树立团结合作、互帮互学、资源共享的团队精神。
二、提高教学质量的具体措施
他山之石，可以攻玉。针对学生实际，我在教学中认真做了以下几方面的工作。
、结合计算机教学实际，开展好常规教学。
⑴开学初，便结合我校的计算机教学实际，制定出切实可行的教学计划，并严格按教学计划进行上课。在教学过程中，对具体的教学内容都进小学息技术教学工作总结范行了认真的教学分析，思考在现有计算机软教学的实际情况下如何实施教学，并写成教案上课。收到较好的效果。
⑵、在教学中，我经常研究学生的思想发展变化，为了提高学生学习息技术的兴趣，在不影响教学的情况下，自己从光盘上或到其它学校去找了一些有利于学生智力发展的小游戏，把这些游戏在学生完成学习任务后给学生玩，让学生既巩固了所学知识，又提高了学习兴趣，并有助于学生智力发展。经本期实践，取得了很好的效果。学生不但掌握了规定的息技术知识和达到了规定的操作技能水平，而且还从游戏中学到了许其它的知识。息技术课已经成了学生十分喜欢的课程之一。
2、紧学习课程标准，贯彻课程标准，进一步转变观念，实施质教育，开展对教的研究，解决问题，深化教学改革。
3、紧对教师自身业务质的提高，做到认真备课，因施教，选择最佳的教学方法，传授知识和技能。
4、快教学方法研究，在教学中认真吸收别人先进的教学方法，大胆尝试，以变通，并从理论的角度，以深华。
三、从教学上讲我主要做了这一些工作：
、做到期初有计划，有教学进度，使教学工作能有条不紊地顺利进行下去。
2、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。息教育的课程学校安排的课时比较少，这对于学生来讲是很重要的一节课;对老师来讲是比较难上的一节课。所以能上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。
3、在转差促优上，我也注意在教学中或教学之余以各种形式学生进行思想教育，转化差生，促进他们的发展。
4、在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，评课，参教研组教研活动外，我还注意到要不断学习。从思想上端正自己、提高自身的业务水平;从行动上积极参各种知识的学习，学电脑技术，教学技能等;在生活上注意形象，为人师表。作为教师教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极参学校组织其它活动如：政治理论学习，业务学习及其它的工作等。
四、存在的问题和今后的努力方向
、息技术学科不仅是一门崭新的学科，是一门具有很不同与其它学科特点的特殊学科，由于学科教学发展较缓慢，没有现成的教学模式，摸着石头过河，工作收效不是很大。
2、我校息技术教学，由于教学时间有限，不能按时结束课程，学生学习的效果并不理想。今后应注意每一堂课的教学内容，充分利用现有的时间，是学生能学到的知识。
3、部分学生对学习息技术的态度不认真，不善于动手操作，影响了今后的学习。
222小学息技术教学工作总结篇3一、班级情景分析：
六()班，六(2)班整体情景较好，学生的计算机基础比较好，学习进取性较高，但学生两极分化的现象比较严重，部分学生经常接触电脑，不比较熟悉，部分同学几乎没用过电脑，操作很生疏。六(3)整体情景稍差，该班大是外来流动学生，大部分都还是接触电脑不久，计算机的基础操作很都要从很基本的做起，部分上课时学生兴趣不高，导致学生上课认真听讲不够，极个别的学生自制本事差，但全班的学习风气还是不错的。
六年级学生对学习计算机有必须的基础，基本知识与技能的掌握情景还比较梦想，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于inos系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没构成，研究到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，提高学生对计算机的应用本事，努力让每个学生都能学到知识，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。对必须要求掌握的息技术概念及操作要领要强巩。
二、教分析:
《小学息技术》是浙江摄影出版摄出版得教，本教特色鲜明，主题明确，资料贴近学生生活，取学生生活实际。六年级上册分总共有三个单元，三个单元讲本册资料划分为三大块资料!
第一单元走进电脑世界
本单元教学资料以计算机理论知识为主，经过教学，使学生对计算机得组成、应用、防护等方面有深刻的了解。第一课《走进计算机》，经过教学使学生对计算机硬件有初步认识，并了解计算机的工作流程。第二课《未来得计算机》，经过了解计算机得发展历史，感受科学技术得飞速发展，并设想自我梦想中的未来计算机。第三课《小小工程师》，经过了解环境对计算机得影响以及数据整理备份得重要性，使学生养成良好得计算机使用习惯。第四课《安全小博士》，让学生了解计算机病毒的危害及防治方法、培养学生良好的计算机安全意识。
第二单元探索网络奥秘
本单元教学资料以网络中得各种实际应用为主线，突出网络在生活中得实际应用。从学生认识网络以来，对网络得应用大停留在找找章、图片、玩玩游戏，聊聊天的层面上，很容易给学生造成网络就仅有这些用处得印象。事实上，网络能够做得事情还很，比如查天气、交通、网上购物等，网上还有各种各样得学习小工具，只要有心，就能够发现得功能和应用。
第三单元研究生活点滴
本单元教学资料以简单得研究性学习为主线，经过“早餐与茶”的两个主题研究，让学生体会一般得研究方法。早餐得研究，其实是对学生生活中的小事进行研究，在教学中，注意让学生体会，只要自我有心，研究的课题是很的。
从资料上看，有以下特点：
、知识点介绍重点突出，有详有略，适当分散、易入门。
2、学习方式为学生构想，样。
学生的学习资料能够有所选择，尊重学生个性。注重引导学生观察和思考(如：电子小助手)，注重知识点的联系、迁移和归纳(如：旅游计划书)。
3、与学科结合紧密。(如：早餐的学问)
4、激发学生想象，发挥学习主动。(如：茶中知真味)。
5、注重习惯培养，养成良好质。
三、教学目标:
、让学生初步掌握计算机的基础知识，掌握基本的INOS操作技能。
2、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理息的意识。
3、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。
4、培养学生处理息的本事，提高学生的逻辑思维本事和创新思维及创新本事，进行创新实践。
5、能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。
四、教学重点及难点：
重点：
、了解计算机的构成，了解计算机得历史发展。
2、了解网络的用途，正确地使用网络。
3、用电脑查询生活中的常识，让学生体会到电脑及电脑网络的强大功能
难点：
、计算机的结构，计算机得简单的工作原理。
2、引导学生正确地使用网络，正确合理地使用各种资源。
3、引导学生如何快速准确的筛选资料，并对资料进行分析整理。
五、本册的教学目标:
、以计算机理论知识为主，经过教学、使学生对计算机的组成、应用、防护等方面有深刻的了解。
2、以网络中的各种实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用，体现网络对生活的改变以及网络的实际应用价值。
3、能够运用搜索引擎查找自我需要的资料。
4、INTERNET：浏览网页。
六、教学措施
采用任务驱动的等种教学方法，鼓励学生自我动手操作。
、动手实践，掌握基本的技能与操作技巧，培养学生良好的息养，把息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
2、应用知识，构成本事，经过上机实践，课后作业练习，解决实际问题，减少再现式学习，以培养学生的本事。
3、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。尽量大学生上机操作力度，做到熟练的掌握所学的知识。认真组织息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。
4、注重解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。认真组织辅导：根据学生实际情景采用元化的辅导，帮忙分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用关心、提问帮忙学困生，激发学困生的学习兴趣。对于异常有兴趣的同学能够组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
5、注重学生主体作用的发挥及自学本事、创新本事的培养。
6、结合组织相应的竞赛提高学生的兴趣。
7、有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。
七、教学进度安排表
本学期共有2周，每周一课时，其中：
第一周：课堂常规教学
第二周：走进计算机
第三周：未来的计算机
第四周：小小工程师
第五周：安全小博士
第六周：软硬“兼”施
第七周：学习好导师
第八周：网上图书馆
第九周：电子小助手
第十周：旅游计划书
第十一周：神奇导购员
第十二周：早餐的学问
第十三周：做个调查员
第十四周：撰写提议书
第十五周：茶中知真味
第十六周：小小宣传员
第十七、八周：期末考试
机动：3课时
222小学息技术教学工作总结篇4一、班级学生基本情景：
本人本期承担高一的息技术教育教学工作任务，每周每班安排二个课时，另外上学校部分电脑的维修工作。
双基掌握情景：
本期入学的新生，尽管初中阶段均开设了息课，但由于受客观条件(师资、上机条件等)的限制，一部分初级中学的息课有其名而无其实，据我们调查个别班级学生尚不具备计算机的基本操作本事，但班级学生大语、数、外等化基础课底子较好，这为教学好本门课供给了保障。
二、教育教学目标：
()德育目标：
培养班级学生学习品质和息养，为快社会息技术的发展而努力学习。使班级学生遵守相关的伦理道德与法律法规，构成与息社会相适应的价值观和职责感。
(2)智育目标：期评及格率到达%，优秀率达6%。
(3)双基教学要求：
、使班级学生理解息技术的基本概念，树立良好的息意识，培养良好的息道德品质。
2、提高班级学生的息技术养，全面而又富有个性发展班级学生的息技术实践本事，努力培养班级学生的创新精神、创业意识和必须的人生规划本事。
3、经过学习，使班级学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养班级学生的学习进取性和主动性，鼓励班级学生之间相互交流，进行某些创新设计。
三、教分析：
本期所用教为广东基础教育课程资源研究开发中心息技术教，经全国中小学教审定委员会2__年审查经过的高中《息技术﹒必修》教，必修模块是以“息处理与交流”作为构建知识体系的主要线索，在贴近真实社会生活的基础上，必修教按照“息的获取与评价——息的工与表达——息的发布与交流——息的存储与管理”的逻辑线索组织起来的资料体系。
课标中必修模块有4个主题“息获取”“息工与表达”“息资源管理”“息技术与社会”，该教把“息技术与社会”进行分解，融入以“息处理与交流”的主线中，“息资源管理”也渗透到“息获取”章节资料当中。全书共分为五章，各章资料前后呼应，对教与学具有必须的指导和启示作用。第一章是各章的总领，第二、三、四、五章则围绕息的获取、工、表达、交流、管理、安全维护的线索展开，前面资料为后面作铺垫。对于课标提到的计算机处理问题的基本方法，则先从自动化息工的个性化(编程技术)以及智能化(人工智能)地解决问题入手，然后再到使用通用软件工具(本、表格及媒体技术)人性化地解决问题。
该教选择了班级学生学习生活中的实例作为学习活动的例子，如“心系奥运”、“选课管理”等;每节经过实例引入正资料，在呈现过程中供给相关学习资源，并利用“实践”栏目引导班级学生思考和完成相关认知活动;每章都设置了“综合实践”，以引导班级学生对所学知识及过程体验进行提炼与迁移运用;穿插了有关息技术与社会问题、息伦理道德问题的知识和学习，对班级学生养成良好的息习惯和行为可能具有潜移默化的作用。
该教的“实践”“综合实践”设计精细，具有很强的可操作性，对帮忙班级学生内化知识和习得技能有很大益处;认真考察该教的正资料与阅读资料，我们会发现两者除了资料翔实之外，也能够看得出两者不一样的作用以及两者之间的关系，这对班级学生阅读教以及启发班级学生思考会有不小的帮忙。该教的几大特色：
()各章资料之间前后呼应，构成一个完整而严谨的学科知识体系。全书以“息的处理与交流”为资料线索，息资源管理的资料分别渗透在第二、四、五章当中，也十分注重技术应用的效率、思想方法的提炼与总结。
(2)从技术思想、化价值发现进行课程资料改造与建设。如息获取与表达是人本能，从感觉剥夺实验开始;字是表意工具;字输入与内外码;表格中反映出来的二维关系;技术与技术价值——数据与关系;化阵地——话语权;算法与程序设计——如何呈现技术翻译软件的使用。
(3)教中沿着明确的息处理过程来安排实践资料。例如第六章的“息集成”是以第五章的“媒体息工”为基础进行综合，使班级学生在掌握必要技术技能前提下体验软件工程设计流程和思想方法，这可能比较贴合班级学生认知规律和基本需要。息发布的活动以第二章网络资源获取过程为基础，让班级学生对网络件在网络上的发布过程和方法进一步深理解。
四、教研教改自学活动及主要措施：
、教研课题：息技术如何进行课改
2、参与团体备课8次，相互听课6节，上开课2节。
3、理解名师或同科教师的指导或帮忙青年教师提高教学水平或与同行教师互教互学。
4、主要措施：
()落实好学校常规管理制度，认真备好、上好每一节课;备课时应做到“三备”，即备教、备班级学生、备教法。上课时要注重培养班级学生本事，尤其是班级学生的自学本事和创新本事。
(2)精心组织每一次上机课的教学;做到上机有教案、有准备、有目的要求。
(3)进取参教研教改活动，认真学习新课程理论，探索新课程理念下的息技术课堂教学模式，进一步提高自身教学业务水平;
(4)及时检查班级学生的学习情景，获得教学反馈息，改革教学方法，新教学手段，提高教学质量。
(5)把息技术课与其它学科的学习结合起来，与班级学生思想道德教育结合起来，与课改实验结合起来;
(6)引导班级学生合作与交流，不仅仅要让班级学生学会息的获取，还让他们学会工息以各种形式表现出来。
222小学息技术教学工作总结篇5一、指导思想：
人类社会已经进入2世纪，以计算机和网络为基础的息技术已广泛应用于人类社会的各个领域，息技术的掌握与应用程度已成为一个国家综合国力的象征之一。学会息的收集、存储、分析、处理、发布和应用是新世纪对第个民的基本要求。原教育部长陈至立在中小学息技术教育会议上指出：“过去的十年中，互联网的媒体技术已成为拓展人类本事的创造性工具，为了适应科学技术高速发展及经济全球化的挑战，发达国家已经开始把注意力放在培养学生一系列的本事上，异常要求学生具备筛选和获取息、准确地鉴别息的真伪、创造性工和处理息的本事，并把学生掌握和运用息技术的本事作为与读、写、算一样重要的新的终生有用的基础本事。在知识经济时代，息养已成为科学养的重要基础。”
二、教学目标
四年级：
、认识计算机的硬件组成，正确的开关机，了解计算机在日常生活中的应用。
2、简单使用计算机，了解键盘、鼠标的使用，能输入简单的字。
五年级：
、掌握字录入的基本方法，养成正确的姿势，科学的指法，培养盲打的习惯。
2、认识操作系统，了解应用软件，了解inos中件、件夹的基本操作，学习使用附件中的画图程序。
六年级
认识软盘、光盘等存储介质，掌握使用inos附件中的录音机、计算器等应用程序。学习使用or字处理软件，进行字处理。
、四、五年级学情：
五、六年级学生已经上过一个学年的息技术课，具有计算机的基本操作技能。这个年龄段的学生大都十分喜欢计算机，他们的强烈探索热情会使没有组织的课堂完全乱套。上个学期我采取的是课前在教室里上理论课的，交代清楚学习要点后再来机房实践，效果还不错，这个学期要坚持这种教学方法。同时强五、六年级学生的教学管理，根据他们好动，不喜欢受约束的特点，安排实践性的学习资料。比如课堂学习以游戏、活动为主，尽量将理论学习的时间压缩在2分钟以内。五、六年级学生要给他们规范的学习方式，用建构主义原理帮忙他们建立关于计算机的系统知识，提倡他们运用息技术于其他学科学习中，均衡地发展学生的息技术养。
2、四年级学情：
四年级学生刚接触息技术，充满好奇和渴望。我打算先让他们去感受一下什么是计算机，培养学习兴趣，再进行理论和实践的学习。
三、教分析：
本课程采用河南大学出版社编写的教。教设计了“学习目标”、“想想看”、“知识窗”、“试试看”、“做做看”和“思考与练习”等一系列栏目。教以浅显易学的实例带动基本知识的学习和应用软件的操作。各课大都从完成某一任务着手，提出问题或目标，经过示范操作或阅读课本完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的本事。教以息处理为主线，注重培养学生的息意识以及获取、分析、处理、传递、运用息的技能，培养学生自主学习和合作学习的本事，培养学生创新精神和实践本事。
四、教学的突破点与创新点
、以课改理念设计、教学，进取发挥学生的主体参与作用。
2、发挥息技术的工具职能，整合学科教学。
3、发挥“小能手”的帮学作用，提高课教学效率。
4、组织学生合作学习，培养团队精神，增强合作意识。
5、每课以主题鲜明的任务驱动，在实践操作和探索的过程中学习操作技能。
6、组织“小擂台”、“操作小能手”、“我真行”等形式、层次的比赛活动，培养学生的学习兴趣和适应时代新潮的竞争意识。
7、强学法指导，进取创造自主学习的机会。
8、注重对弱势对象的帮扶补救。
五、教学的方法措施
、运用任务驱动的教学方法进行教学。
2、教学时经过演示计算机应用软件的形式向学生介绍知识。
