27学校科研年度总结范
本学期课题研究继续围绕学校申报的市级“十二五”课题《课堂师生互动有效策略研究》的方案，积极走“科研兴师，科研强校”之路，明确了“师生认知互动的有效策略”的研究方向——课堂有效提问策略研究，切实做好课堂教学改革，形成捆绑式集体备课氛围，进而打造高效课堂。
根据学期初的工作计划，现将本学期科研工作总结如下：
一、课堂有效提问调查报告
为了进一步探讨学科课型的有效策略，优化课堂提问教学技艺，明确师生认知互动的有效策略，学校进行师生“课堂有效提问情况调查问卷”。此调查就是为了好地了解“有效提问策略研究”的基础状况，掌握一手料，为下一步科研活动的开展及研究奠定基础。
此次调查问卷活动，在初一年级的三个教学班中，抽取名学生做了问卷调查，问卷回收%。采用的问卷是结合学校学生实际情况及为服务课题研究而设计的，问卷主要是围绕学生喜欢的上课形式、学生喜欢的提问方式、学生答疑的心理需求、传统课堂形式的改良等四大项内容而分解的5个小问题来进行调查研究。
在全校中小学部担任化课教师中，抽取6名教师做了问卷调查，回收52份。调查问卷是围绕教师课前预设提问准确度、授课时提问效果、提问后师生息交流等三大项内容而分解的个小问题来进行调查研究的。
针对调查表的数据进行全面细致的分析，从调查背景及意义，对象及方法，结果及分析，思考与对策四个方面进行总结剖析。
学生问卷反馈的息是：学生喜欢上课形式样化，提问方式样化，学生答疑的心理需求值得教师关注，传统课堂需注入新时代元。
教师问卷反馈息是：教师课前预设提问准确度不够，授课时提问效果有待强，提问后师生息交流需改进。
那么，这些息值得我们思考，我们所要采取的对策就是要强师资队伍建设，完善体制、明确责任;提升教育教学养，以点带面，抓好培训;搭乘常规教学活动，突出科研，提高功效;提升活动实效性，异科相通，内外结合。
二、课堂有效提问观摩课
从27年月22日——2月3日，我校相继开展了初中数学、初中语和小学语的“有效提问教学策略研讨暨集体备课观摩课”活动。活动由教学校长郑宇主持，邀请了教师进修学院中教部赵贺芳主任、中教部语专家李荣老师、小教部所晶老师做客听课现场，我校中层以上领导、全体同学科教师、其它学科没有课的老师及出课班级的全体家长参了本次活动。
本次授课教师有初中数学教师牛勇和王洪凤;初中语学科的授课老师是杜宏伟和刘英丽;小学语学科的授课老师是张秋凤和李艳。
牛勇老师和王洪凤老师的提问设计，都能够有效地把握了本节课知识重、难点，能够目的明确，言简意赅，思维逻辑性强，在理答问题方面，能够关注课堂新问题的生成，特别是对学生的质疑给予了较好的引导和讲解，表现出了对学生主体的尊重。
